如何让一座传统农业村走向共同富裕村？教育在乡村振兴中能发挥多大的作业？

　　一年前，宁波市教育局创造性启动“职成协同服务乡村振兴试点工程”，职校、成校、乡村共计15家单位签下共建协议，计划用三年时间培育50个左右乡村振兴示范村庄。如今，这些村庄建设得怎么样了？5月25日下午，2022年宁波市“职成协同服务乡村振兴”交流研讨会在宁海县越溪乡南庄村召开，4组共建代表分享了教育推动乡村振兴的实际效果。

　　宁波市教育局副总督学何倩、职业教育处处长钱文君出席研讨会。

　　三方共建下的乡村之变

　　共建方：宁波市甬江职高、宁海县越溪乡成校、南庄经济合作社

　　越溪乡南庄村

　　绘出“千里滩涂、渔耕南庄”的诗意画卷

　　宁海县越溪乡南庄村地处三门湾畔，是一个以水产养殖为主的纯农业村。如果问村民这一年来村庄有什么变化，他们会说村庄变美了，环境变好了。村口有了体现村庄特色的迎宾景观，海浪、蛏子、青蟹等元素植入其中，进村通道升级改造、墙壁景观艺术彩绘等，都是看得见的可感变化。

　　而在甬江职高、越溪乡成人学校与南庄经济合作社的共建规划中，这些只是第一步，正在进行以及接下来“乡艺南庄”的打造才是核心，也是奔着让村民可得而去的。

　　甬江职高桂志华老师作为南庄村乡建艺术团队负责人，多次深入南庄调研，制定《艺术振兴南庄村行动设计方案》，立足该村独特的山川地貌和农业、渔业优势资源特点，从软、硬件两方面实施改造、提升、新建，未来将打造一个“艺术+健康+旅游+农业生态”的农村产业综合体，绘出南庄村“千里滩涂、渔耕南庄”的诗意画卷。

　　越溪成校则依托“渔耕讲堂”，在南庄村开展新型职业农民水产品养殖培训，培育了一批懂技巧、会治理的新型南庄渔民，促使南庄渔业增效增收。

　　职成校助力之下，南庄村开启了乡村蝶变之路，年接待游客超过2000人，年收入超50万元的水产养殖大户达到二三十家，“越韵渔耕”被评为年度全省社区教育进农村文化礼堂的学习品牌，南庄村获评省级民主法治村。

　　共建方：奉化区工贸旅游学校、奉化区江口成人学校、奉化周村经济合作社

　　江口街道周村

　　打造3A级的景区村庄

　　奉化街道周村书记周常军高兴地说，2021年他们村取得了“六个一”成绩：拓宽了一条村路（608米双车道黑色路面）、美化了一段村河（120米菊花景观小品）、复耕了一片良田（1000亩基本农田退林还耕）、改建了一座乡村博物馆（周村乡情文旅馆）、举办了一个菊花节（培育7万盆菊花）、新建了一所老年食堂（36人就餐）。

　　今年初，职成村三方商议决定，未来三年还将在周村共建示范型“产学研销”基地，挂牌“电子商务和旅游专业”实习实训基地，协作举办“共同富裕·酵素蔬菜”文化节，并助力周村建设美丽乡村，进行村庄微改造、村民技能和素质提升、打造AAA级景区村庄等。

　　共建方：奉化区职业教育中心学校、奉化区方桥成人学校、上三村经济合作社

　　方桥街道上三村

　　水墨荷韵情系上山

　　上三村以荷文化为抓手，由奉化职教中心和方桥成校牵头编写了《水墨荷韵情系上山》文化主题特色村规划，确立“以河为源，以荷为媒”发展理念，盘活乡村资源，创新乡村文旅载体。一年来，荷文化特色渐显，从农家庭院到村庄河道，从荷文化培训到食品开发、乡村旅游，乡村振兴之路正在夯实。

　　共建方：宁波东钱湖旅游学校、鄞州区塘溪成人学校、施村经济合作社

　　塘溪镇施村

　　培养新一代农民

　　职成校协同服务乡村振兴的关键是以项目促进村民生活富裕，村庄美丽。东钱湖旅游学校引进民间资本和民宿专家，开发大岭岙宜居项目，支持村民子女到校就读相关专业，培养新一代农民；塘溪成校举办电商培训帮助村民销售土特产，并借助宣传力量助力施村成为镇域网红散步健身地、拍照留影打卡地和田园农耕体验地。

　　乡村振兴 人才是关键

　　乡村振兴示范村共建工作由宁波市职业与成人教育学院牵头，在市教育局的指导下，协同职业教育与成人教育服务乡村振兴，助力共同富裕。村方负责建设规划、村民动员、落实改造资金、用地及建筑等，校方提供智力支撑，负责聘请或选派优秀教师深入乡村改造一线，配合参加改造设计、组织培训、挖掘整理乡土文化、引进推广新品种、设立工作室等。

　　一年来，在疫情不定时散点暴发的艰难处境中校村坚持推进共建工作，目前成效初显。

　　接下来如何继续推进？宁波市教育局副总督学何倩对职成教协同助力乡村振兴提出三点要求。

　　一是要下好人才先手棋。乡村要振兴，人才是关键，教育是人才的出口，职校成校要从长、短两方面着手，为乡村培养留得住、用得好的本土人才，一方面是通过全日制教育培养热爱乡村的专业化人才，另一方面是通过短期培训培养更多乡村需要的技术技能人才。

　　二是要协同开发新产业。乡村振兴的关键是乡村富裕，产业是乡村富裕的支柱，职成教学校要充分利用学校在专业、技术、人才、产业资源等方面的优势，与乡村协同开发新产业，研发新产品，挖掘项目新潜能，使传统产业焕发生机，产生裂变效应；同时要积极引导相关企业业态、新产业的发展成果下沉到乡村，让发展红利惠及更多农民，也让年轻人能更多留在乡村。

　　三是共同推动乡村文明。文明是乡村振兴的重要体现，过去一年，职成教学校在推动乡村生态文明、物质文明方面作了许多卓有成效的工作。下一步，要在共同推动乡村的精神文明方面提供解决方案，力争一村一品、一乡一特，蝶变乡村。

　　教育由于其特殊的价值，成为实现乡村振兴的重要主体，职业教育成人教育更是主力军。宁波全市有38所职业学校、125所乡镇街道成人学校、2000余个村级教学点，他们都将是乡村振兴的重要力量。

　　据了解，本次研讨会由宁波市教育局主办，各区（县、市）教育局相关人员和试点村共建单位代表近30人参加。