12月15日，鄞州区教育局发布关于推进幼儿园和小学科学衔接工作的实施方案（以下简称《实施方案》），全面推进幼儿园入学准备和小学入学适应教育，减缓衔接坡度，构建具有鄞州特色的“全成长”幼小衔接教学课程体系。

　　□现代金报 | 甬上教育 记者 钟婷婷 通讯员 张灵

　　调整一年级的课程教学及管理方式

　　《实施方案》中提出，重点任务就是改变小学和幼儿园之间教育衔接意识薄弱的状况，建立幼小协同合作机制，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，推动双向衔接；改变幼儿园和家长过度重视知识准备的状况，严格落实小学零起点教学，建设具有鄞州特色的幼小衔接教学课程体系，实现幼小科学衔接；改变家校（园）社协同机制不健全的状况，进一步建立行政推动、教科研带动、社区联动、教育机构和家长互动的多方协同的保障体系。

　　在具体工作措施方面，要求幼儿园在大班段要有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习方面的准备，参观了解小学学习与生活，建立对小学生活的积极期待和向往，防止和纠正幼儿园小学化倾向；小学做好入学“全适应”教育，科学安排教学进度，调整一年级的课程教学及管理方式，将一年级上学期设置为入学适应期，各小学应开展幼小衔接主题月活动，开发开设符合本校实际的“生本化”幼小衔接课程。

　　各幼儿园和小学要以目标为引领，以问题为导向，开展幼小衔接的课题立项研究，探索幼小科学衔接的新路径和新方法。同一区域内的幼儿园和小学要以全国青少年校园足球试点区、省艺术教育实验区为平台，加强体艺特色项目衔接工作研究，逐步形成区域内幼小衔接体艺特色品牌，推进体育艺术普及教育。各小学还要推广快乐晨间活动，并融入学校课程体系。

　　要建立有效的家校（园）社协同沟通机制

　　同时，幼儿园和小学要建立有效的家校（园）社协同沟通机制，引导家长积极参与幼儿衔接工作。要积极构建协同育人机制，充分利用社区资源搭建同伴互助成长平台，开展同伴学习、体艺活动、劳动实践、亲子游戏等系列互助学习交流活动。

　　区教育学院和区教科室要把幼小衔接作为教科研训工作的重要内容，纳入年度教科研训计划，建立学区内小学和幼儿园教研训共同体，完善幼小学段互通、内容融合的联合教科研训制度，加强教师在儿童发展和课程、教学、评价等方面的研究交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。区级学科指导专家要加强幼小衔接工作的理论与实践指导，从身心、生活、社会和学习四方面入手，分类编写《幼小科学衔接工作指导手册》，供幼儿园、小学、家长宣传和学习使用。

　　结合“双减”政策，区教育局将协同相关部门持续加大对校外培训机构、幼儿园、小学违反教育规律行为的治理力度，强化幼小衔接工作的督导和检查，严格做好“零起点”教学，让每个孩子学有信心、学有所得。

　　首批试点学校公布

　　各实验试点校（园）要立足实情，成立相应工作领导小组，制定符合本校（园）实际的幼小科学衔接工作的实施方案，开始试点推行。

　　据悉，鄞州教育局计划从2022年8月起推广实验试点校（园）的典型经验案例，动员布置全区推进工作，开始全面实施。