近几年国内疫情多点频发，线上教学已成为中小学教育教学的“新常态”。为持续落实“双减”工作，促进线上教学管理优质提升，郑州市金水区优胜路小学教育集团积极响应变革，坚持提质增效，不断创新教学管理模式，努力为学生居家学习提供优质教育服务。在隔屏相望中，优胜教育人每日忙碌与关爱齐飞，辛勤共成长一色：深研教材、深耕课堂；网络教研、赋能成长；手捧书卷、心怀芬芳；线上讲坛、智慧碰撞；暖心家访，滋养心灵……这些汇聚成了优胜云端优教育“七个一”工程，蓄力实现让“优秀”在云端生长。

　　一、“七个一”工程实施理念

　　线上教学伊始，郑州市金水区优胜教育集团各校区成立领导团队，经历多次深度研讨，凝聚各方智慧达成共识，构建适合校情的线上教育教学模式——“七个一”工程，即：一人一德育、一日一邀约、一课一心得、一研一反思、一天一悦读、一周一讲坛、一月一家访。

　　“七个一”工程以夯实线上教学质量为核心，激发教师深耕课堂动力，引导学生认真学习、深度思考，提升学习效果，形成良好的学习习惯，多领域引领教师专业成长，滋养师生心灵健康。

　　郑州市金水区优胜路小学教育集团云端优教育“七个一”工程逻辑图

　　郑州市金水区优胜路小学教育集团云端优教育“七个一”工程一周反馈图（2022年11月14日至18日）

　　二、“七个一”工程实施路径

　　（一）一人一德育

　　全员德育，立德立本。育人的根本在于立德，在学校“追优德育”思想的引领下，注重内外协调推进社会“大课堂”和网络“云课堂”的协同育人，将德育贯穿于线上教学的课程、文化、活动、管理等各个环节，实现人人都是德育人的全方位、全过程育人实践。

　　1.管理育人。学校所有领导每天早上八点在微信群面向全体教师推送温馨语录，从生活、工作、疫情防护等多方面带给教师贴心温暖的问候，鼓励教师做学生为学、为事、为人的大先生。同时，蓬勃向上的老师们也将这份向上、向善的力量传递给孩子们。每节课前，教师结合本学科特色为学生送上勉励语录，鼓励学生积极面对挑战，踏实修好品德，不断向阳生长。

　　2.课程育人。根据学校育人目标、党的创新教育理论成果以及学生居家学习状态，常态化开展仪式课程、少先队活动课、主题教育课程，如“学习二十大 童心永向党”“承抗美援朝精神 做爱国优秀学子”“讲述焦裕禄的故事”“厚植爱国情怀 争做自律少年”“居家生活之我见”“诗韵悠悠诵经典”“争当健体小达人”等主题内容，培养学生爱国情怀、自主自律好习惯。学校周周有主题，月月有评比，在活动中引导学生历练敢于担当、不懈奋斗的精神品质，从“诗词小达人”到“自律好少年”，给予学生全方位、多角度、正向化德育评价。

　　3.实践育人。结合《劳动教育课程标准》，围绕“十个劳动任务群”，年级自主选择劳动项目，每天坚持家务劳动，每月开展劳动技能大比拼，争做劳动小能手，在实践中提升学生的劳动意识和能力。

　　（二）一日一邀约

　　一次邀约，一次成长。学校秉承“简优课堂”文化理念——简约、生成、共生、智慧、本色，将五大核心理念贯穿线上教学，开展“一日一邀约”活动。每天安排1—2名老师进行线上课例展示，在云端搭建起实践教学经验、打磨优质课堂、深入交流学习的平台，进一步夯实教学基本功，提高教师课堂教学能力。

　　每日清晨，赏心悦目的“邀约函”发出诚挚的邀请，清晰的授课时间、讲课内容、研课方式让观课老师了然于心。扫码即入腾讯会议或钉钉会议观课，操作简便又快捷。邀约课是优胜教师在云端“亮相”的舞台，也是对老师们教学基本功的锤炼和检阅，线上“邀约三部曲”成为冬日里最美的风景。

　　第一部曲：课前备。教研组围绕“简优课堂”文化理念，研读义务教育课程标准，确定学科课程目标，初步制定20分钟的线上教学流程；同时，青年教师虚心向师傅请教，点对点师徒共研，细化教学设计，敲定适合学情的学习活动。

　　第二部曲：齐观课。邀约教师将上课视频放于优胜钉钉群，学科领导、同组学科老师以及青年工作坊无课教师在统一时间共同观看。我们重点关注学生和课堂生成，在师生隔屏互动中，鼓励教师采用连麦、语音、视频、答题卡、互动面板等多种方式进行互动，时刻关注学生的课堂动态，教师适时启发点拨，构建师生共生的云端课堂。

　　第三部曲：课后研。全体观课教师及时总结、反思复盘，精准分析，梳理观课心得，畅谈收获与思考，并借助“一课一心得”、“一研一反思”记录自己的所思、所想、所悟，智慧共享。

　　邀约练真功，课堂葆本色。“一日一邀约”活动是夯实教学质量、提升学习效果的坚实屏障，它持续提升老师们的教学研究力，为课堂教学的提质增效集聚了更深厚的力量。

　　（三）一课一心得

　　一课一心得，课课有收获。“一课一心得”活动是通过观课、研讨、反思，35岁以下老师每人每周至少撰写2篇心得体会，从不同的学科角度去审视其他学科的课堂，进而去反思自己的课堂，在反思中梳理与提升，学校每周择优在大群中分享心得。优胜老师们在每堂课后都认真记录所感所获，体会心得，整理积累，形成文字。依托青年教师“创优成长”规划，形成了线上“成长三记”。

　　第一记：记学情。站在儿童的视角，捕捉学生思维的闪光点，发现学习的疑难点，打通思维的障碍。

　　第二记：记得失。梳理他人教学中的得与失，取长补短，提出合理化建议，做到观他人课，思自己课。

　　第三记：记思考。通过“如果我来教……”的话语方式结合观课反馈，对课堂呈现的问题进行深入思考，促进老师们读懂教材、读懂课堂、读懂学生。

　　“学有所思，思有所悟，悟有所行。”青年教师在专业成长之路上的主动践行，定会成就更加优秀的自己。

　　（四）一研一反思

　　教以共进，研以致远。“一研一反思”的教研机制，是在学校“慧优教研”文化引领下，凝聚各教研团队智慧，形成全学科教研共同体，赋能教师专业成长。学校线上教研采用“双推进、双教研”模式。

　　1.“备课研课”和“专题研讨”双推进。一是备课研课，教研组长与骨干教师一马当先，勇挑重担，带领组内青年教师齐备课、深思考、共提升。磨课中敢于突破教学难点，创新思考，群策群力。邀约课后的教研责任领导和全学科老师参与，思想在交流中碰撞，智慧在探究中闪烁。二是专题研讨，依托新课标和单元大概念，针对教学设计和作业设计提出建议及有效实施策略，集思广益，博采众长，择善而从，对课堂教学进行再重构、再创造，不断深化和延展。

　　2.“即时教研+固定教研”双教研。一是即时教研，每日邀约课后立即进行课后教研，由学科领导、年级领导、教研组长组织观课教师统一时间线上教研，以问题为导向，精准反馈得失，提炼亮点做法，查找存在问题，提出具体建议，更好提升线上教学质量。二是固定教研，每周二下午是各教研组集中教研时间，学校周周安排教研主题，结合教研内容深耕教育教学中的真问题，以小见大，深度研究，形成具有优胜特色的新认识与优做法。

　　（五）一天一悦读

　　共沐书香，悦见美好。阅读是心灵的旅程，“优享书香”是学校阅读工程的一张闪亮名片，持续的居家悦读“三重奏”，成为优胜人成长的营养剂，一位位“阅读推广人”脱颖而出。学校也利用公众号每天推送优秀师生的共读分享，将好的书籍、多种做法、深刻感受进行宣传，使其成为优胜书香校园的一张亮丽名片。

　　一重奏：读经典。居家生活学校提倡师生们读身边的书，重读经典书籍。利用清晨诵读、亲子阅读、睡前默读等多种方式多读书、读好书。在每周的阅读指导课上，教师有针对性地对精读、略读、跳读、朗读、背诵等阅读进行方法指导，使学生在爱读书的基础上会读书。

　　二重奏：读自己。学而不思则罔，每天对自我阅读的反思正是抛却繁杂静心成长的必修课。师生们将自己每日阅读书目、阅读进度和读后感悟利用文字、录音、视频等形式分享到工作群和班级群中，不断激励自我、丰富自我、悦纳自我。

　　三重奏：读他人。每晚各个群中师生们的阅读分享是我们的精神盛宴。一段语音、一篇文字、一个视频，读他人的感悟心得犹如和心灵的交流。师生们逐渐形成了相互学习、相互激励的共读氛围，阅读成为我们的一种生活方式，丰富知识、开拓视野、领悟人生真谛。

　　截至目前全校师生共分享阅读50万余人次，受众普及到优胜的各个家庭，受到了广大师生、家长、社会的一致好评。

　　（六）一周一讲坛

　　名家引领，赋能成长。“一周一讲坛”是在优胜“创优成长”文化引领下，开辟的线上师生成长新路径，旨在提升教师专业素养，塑造优质师资队伍；营造和谐亲子关系，提高家长育儿水平。学校搭建“优胜讲坛”平台，开启“两个维度”隔空对话。

　　第一维度：提升教师专业素养。借助优胜教育集团名师、本土专家的力量，每周为青年教师分享名师的教学主张、教育心得、班级管理、书法练习、语言艺术等方面的经验和做法，35岁以下青年教师全程参与，其他老师自愿参加。大家云上相聚、隔屏互动、启迪智慧，以分享代培训，以研讨代提升，富有见地的思想引领着青年教师拔节生长，为优胜青年教师最美绽放助力，为云端优教育插上腾飞的翅膀！

　　第二维度：提高家长育儿水平。在学校“优+共育”课程的引领下，每周邀请全国知名家庭教育专家利用公众号的形式进行专项讲座，向教师和家长们推送家庭教育先进理念和科学方法，不断提高家长的育儿水平。每周推选优秀的家长学习心得与体会进行交流与分享，并对其进行宣传。

　　（七）一月一家访

　　优+共育，双向奔赴。为进一步了解学情，加强家校沟通，学校倡导每一位老师利用多种形式走进每个家庭开启云家访，分阶段实现“面对面心贴心”的家校沟通理念，做到家家有联系、周周有台账、次次有记录、段段有成效。

　　第一阶段:正副班主任通过微信、视频、电话等多种方式了解班级中每位学生的生活、学习情况，对学生和家长在学习和教育方面好的理念和做法及时分享到班级群中，营造良好的家校共育氛围。

　　第二阶段:各学科教师根据所教学生近一段线上学习的情况，走进本年级学生的家庭，发现问题、解释解决，提炼优秀做法和经验广泛推广，形成家校合力不断提高线上教育教学水平。

　　第三阶段：在走访的基础上开启校级层面的家访交流。各年级的责任领导深入抗疫一线家庭送去慰问和关怀；学科负责人调研家访时效，反馈提升；家访教师梳理典型案例进行校级分享交流。

　　线上教学期间，教育的品质取决于屏幕后的那个人，取决于集思广益、向阳而生的团队，更取决于关注学校发展与学生成长的社会力量。优胜教育人将依托云端优教育“七个一”工程理念，以最美的姿态，潜心研究、凝练智慧、勇毅前行，让“优秀”在云端生长！

（供稿  郑州市金水区优胜路小学教育集团  杨宏蕾    通讯员  陈艳芳）