摘要：中国的汉字文化具有悠久的历史，其是世界上最伟大的发明之一，更是中华文明之瑰宝，可谓是形神兼具，世界独绝。汉字是每一个中国人的灵魂，因为汉字中蕴藏着中国人朴实的气质、高贵的品格以及坚强的意志，是中国人民智慧的结晶。汉字作为中华民族优秀的传统文化，需要一代代人的传承与发扬。小学生作为国家未来的接班人和继承者，其有责任和义务，写一手好字，扬中华文明。本文将针对“农村小学写字指导策略探究”这一问题，进行详细阐释！

　　关键词：小学生；汉字书写；重要意义；指导策略

　　随着素质教育的不断推进和深入，语文教学中的汉字书写愈加受到关注和重视，当前，其作为语文学习的一项基本功，对于提升学生的语文素养，具有深远的价值和影响。而且小学是人一生教育中的奠基性工程，是培养学生良好的行为习惯和道德品质的重要时期，因此，作为语文教师，要明确汉字书写对于学生的重要性，加强对写字教学的重视，通过有效的教学策略，帮助学生体验汉字书写的乐趣，感受汉字文化的博大精深。

　　一、语文写字教学之于小学生的重要意义

　　首先，写字教学有助于书法艺术的传承和发扬。汉字是中华民族人文传统重要的组成部分，其既是人类交流思想、沟通信息的重要工具，亦是中华民族文化的重要载体，更是孕育以及促进人类历史发展的起点。每一个文字都代表了一个故事，每一个笔画都凝集了祖先的聪明才智，蕴含着深刻的内涵与无穷的乐趣。写字教学是继承与发扬中华民族传统文化的基础工程，能够激发学生对汉字的探索以及书写兴趣，激发其产生敬畏之心。其次，写字教学有助于培养学生的审美情趣。真正的书法是一门艺术，历来被誉为“纸上的音乐舞蹈”，汉字书法不仅表现了表意功能，而且还体现了造型艺术，小学写字教学能够带领学生共同领略和感受汉字疏密的结构、轻重的点画以及浓淡的墨色，进而极大地提升了学生的审美情趣，有效地激发了学生对美好事物的向往。再次，写字教学有助于培养学生良好的态度和品质。汉字的书写讲究规范、端正以及整洁。因为要想写得一手好字，必须要集中注意力，善于观察和发现，如此便养成了细心观察的良好习惯。字如其人，从汉字书写中往往能够窥视一个人的性格、态度以及情怀。写字贯穿于整个教育，甚至是贯穿于人的一生，汉字的学习和练习是一个长期的坚持不懈的过程，这就在潜移默化中磨炼了学生的意志，培养了学生品行端正的品质。最后，写字教学有助于培养学生健康的个性品质。规范书写汉字，有助于培养小学生的规范意识，以及精益求精的精神，有助于指导其认真做事的人生态度，同时还有助于培养其勇敢地面对困难的坚忍不拔的意志[1]。

　　二、农村小学写字教学的指导策略

　　(一)创新教学，激发兴趣“兴趣是最好的老师。”小学阶段的学生年龄尚幼，其忍耐力和坚持性相对较弱，那么如何在短暂的一堂课中，牢牢抓住学生的注意力，充分激发其对汉字的学习和书写兴趣呢？这是作为语文教师亟须思考和解决的问题。在日常的写字教学中，往往采取如下做法。一是树立榜样。在小学生的心目中，老师占有很高的地位，我们经常会听到他们的口头禅：“我们老师说……”由此可见，教师的一手好字，会对学生产生深远的价值和影响。学生在强烈的向师性的促使下，会以老师为榜样，努力书写规范、端庄以及美观的汉字，这种积极的驱动力，能够积极促使学生以老师为学习目标。二是故事启发。以中国历史上书法家的故事来启发学生，如晋代的王羲之幼时练习书法，水池尽墨；唐代怀素用木板作纸练习写字，久而久之将木板写穿等故事，一方面让学生的心灵得到震撼，另一方面激发了学生对书写汉字的热情[2]。三是儿歌引趣。儿歌朗朗上口、通俗易懂，深受广大小学生的喜欢，在写字教学中，在传授写字技巧时，可以以儿歌为载体，例如，在学习笔画造型时，“三点水这样写，上点下提一直线，半点突出才好看”。在指导学生写“鸟”字时，则“头小身大脚儿长，昂首挺胸站树梢”，儿歌生动的讲解，让学生在轻松愉悦的氛围中，迅速掌握书写的技巧。

　　(二)严格要求，培养习惯《小学语文课程标准》中明确强调：“要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”当前，随时城乡差距逐渐缩短，农村的教育教学条件得到了很大的改善，人们对于教育教学的重视程度也大大增加，但是良好的写字习惯往往会被家长和老师忽略，其多数关注是有没有完成，而忽略了完成的好不好。作为语文教师，要从小培养学生良好的写字习惯，因为这是送给其一生最有价值的一份礼物。在教学时，可以利用多媒体，通过图片或是视频的方式，给学生详细展示正确的握笔和书写姿势，并且为了强化学生的记忆，还精心编写了顺口溜，即手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。并且严格要求学生，姿势调整不对之前不得动笔。同时还要必须做到身坐正、肩放平、两只脚微微地分开。这一项基本功对于小学生来说，难免有些枯燥和严格，但是要做到宽严有度，因为只有反复练习、不断强化，才能养成良好的写字习惯，从而为其将来的学习和发展奠定良好的基础。同时也很好地磨炼了学生的意志，有效地促进了其身心的和谐发展[3]。

　　(三)探寻规律，正确运笔汉字是中国的国魂，其值得每一个中国人的敬畏。而且汉字的书写也绝不仅仅是“照猫画虎”般轻松简单。一手端正、规范的汉字，不仅能够传递信息、抒发情感，其还可以如郭沫若先生所言：“指导学生把汉字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为其今后学习和工作打下良好的书写基础。这样养成习惯，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”因此，小学语文的汉字书写教育任重道远。每当学习一个新的汉字，除了讲解其背后深藏的历史故事和寓意之外，还要引导学生对其进行静心观察，横、竖、撇、捺，汉字的每一笔每一画怎么落笔，其在田字格中的位置如何，让学生在动笔之前首先做到“胸有成竹”，并仔细地体会每一笔的韵味，帮助学生形成正确的视觉印象，进而化抽象为具象。指导学生书写正确规范的汉字，引导学生探寻汉字书写的规律，掌握准确的运笔方式，是一个必不可少的重要前提。对于小学生来说，教师要同时做好运笔讲解和实际演示两个环节。通过起笔、行笔以及收笔等要领，帮助学生深刻理解逆锋以及回锋的含义，正确把握汉字每一个笔画的轻重缓急。当学生掌握了汉字正确的笔顺以及运笔方式之后，可以通过描红进行不断的练习和巩固。与此同时，在当前这个网络信息时代，要积极发挥多媒体的辅助教学功能。针对所学汉字，精心制作微课，讲述汉字故事，并且通过大屏幕展示汉字动态书写的整个过程，帮助学生规范和深化对汉字的认识。当学生用心完成书写之后，鼓励学生两两结成小组，对照规范字，进行互评，找到不足之处及时改正，进行反复练习和书写，从而保证字写得越来越规范、顺利以及美观。

　　(四)轻松练笔，讲究质量练习对于小学语文写字教学来说至关重要，但是小学生因为年龄尚幼，学习的坚持性以及兴趣很难长时间得以保持，再加上其手指小肌肉群尚不发达，长时间的大量书写不仅会挫败学生对汉字的书写兴趣，而且还会给学生身体的成长与发育带来负面影响。因此，在写字教学中，不论是课堂练习还是家庭作业，都要坚持少而精的原则，高质量地完成写字任务。小学写字教学，并不是要让所有的学生将来都成为书法家，但是认真书写、规范书写是对汉字最起码的尊重。而且写字教学是一切教育教学活动的基石，我们只有扎扎实实地打好根基，才会帮助学生创造美好的未来[4]。与此同时，还要积极发挥家校合作的重要作用，倡导家长认识到规范整体的汉字书写对于孩子身心健康发展的重要价值，呼吁家长做好孩子的督促工作，通过家校完美的合力，促进学生良好书写习惯的形成。总而言之，汉字是我国通用的语言文字，而且随着中国在国际上的地位越来越高，越来越多的人喜欢上了中国汉字，汉字已经成为中国最美的一张名片。作为语文老师，要将写字教学作为一项重要任务，根据学生的学习特点以及兴趣爱好，采取科学的教学和指导策略，与学生共同领略文字优美的形式、多变的读音以及丰富的表意，进而受到历史悠久的汉字文化的熏陶，一方面有助于提升学生的语文素养，另一方面则为学生做好汉字文化的传承与发扬，而创造了良好的条件。

　　参考文献：

　　[1]田岩.分析小学语文教学中识字写字教学有效性[J].科学大众(科学教育),2020(6):68.

　　[2]高效林.基于字理情理的小学语文识字写字教学策略解析[J].科技资讯,2020,18(17):124，126.

　　[3]颜廷俊.小学如何有效开展写字教学[J].品位经典,2020(5):169-170.

　　[4]崔春燕.小学语文有效课堂写字教学三部曲[J].中国校外教育,2020(13):113-114.

　　作者  高鸿   工作单位  河南省夏邑县罗庄镇何岗楼小学