茁壮成长是种子的追求
在一场比赛中,因为一个进球没把握好,教练咆哮,怒骂,甚或动手脚,球员懊恼、怯胆,看似在情理之中,其实已远离体育运动的根本,更别谈以体育人。
某次,随团到某国足球交流的航船上,主办方让一个高三的球员谈感受,这个孩子直言不讳地谈到“最大的感受是对方教练的爱心和对学生的关心,他们无论是赢球,还是输球,教练都没有一句批评,都是以研究分析者的角色指导着下一步。而我的教练,遇到这样的情况,不是喊就是骂,有时候还要挨打。”
这让我想起某次赛事中,对抗双方因为一个球的裁判是否公平争执,发展到双方教练打起来了,何其不堪和不齿。
一场友谊赛,即使是对抗赛,一场赛事而已,何以至此?让我好像一下子明白了一个流行词语——内卷,就是不图自强,不图向上向善发展,争抢眼前利益。
育人内卷,就是脱离育人本质,不顾人格是否健全,不顾社会良性发展需要,以千军万马之势争抢独木桥,以此泯灭人性地竞争,尤以“多拿一分,干掉千人。”不见血的血腥争夺为甚。
为了出人头地,为了高人一等,为了有炫可耀,多少人扭曲了三观,而且高吹着喇叭,除了个人利益,再无其他言说。德失尽矣!
立德树人,无德何以为人?
人往高处走,人是需要不断进步的,人也需要实现自身价值,但是,人的欲望追求不能建立在损毁他人的利益之上,不能踩着他人的肩膀或干脆把他人踩翻在地再跺上一只脚。这个该怎么形容呢?就拿以体育人来讲,有一句“发展体育运动,增强人民体质!”说的明白,体育的大目标是强身健体,而不是争冠为必须。至于体育竞技,更说的清清楚楚,“友谊第一,比赛第二,赛出水平,赛出风格”。和平年代赛场上决战双方赛水平而不是躺平,赛技术与实力而不是争名次取巧,不把冠亚看得重于双方友谊,更不失君子风范,文质彬彬,生机勃勃,其乐融融。
在竞争等内卷甚嚣的现实面前,如何拨乱反正,如何回归本真,既不忘努力且平舒心灵,为了发展,为了进步,多讲业务精进,多讲奉献利他,多讲互相借鉴,多讲相互促进,赛时不遗余力,赛后互相祝福,再也没有比“友谊第一,比赛第二,赛出水平,赛出风格。”形容的了的了。
五育并举指出了育人途径和育人追求,双减要求了为家庭为学生减负,每一个孩子都是天使,每一个孩子都应有美好的今天和未来,每一个孩子自身及其周遭的环境也不同,他们都有花期,都有生根发芽开花结果的潜能。种子种到地里,怎么样才能生长的茁壮,需要看土壤,空气,阳光,水分以及管理的用心与勤劳程度,允许每一颗种子生根发芽成长结果,而不是在幼年就间掉一部分,这对一株禾苗尚可,但对人就是扼杀和戕害,是极大的不负责任。
无论是在育人的哪个环节,只要孩子遵纪守法,都要呵护有加,给他机会,给他舞台,不失教导,不言放弃,相信明天,面对竞争的残酷和挑战,时常温习“友谊第一,比赛第二,赛出水平,赛出风格。”温故而知新,这个表达是品质,也是水平,还是境界,战无不胜的周延。体育如此,教育也当如此,拿得起,放得下,放得下,拿得起。
享受乐趣,增强体质, 健全人格,锤炼意志,不把孩子的思想品质培养教育好,不让孩子有美好的今天,明天就什么也给不了孩子,即使当下给了金山银山也没用,更不用说无情相加了,茁壮成长是种子的追求,健康培养是园丁(家校社)的责任,在大好的年华,没有哪个孩子自甘落后。
作者 程向军 单位 安阳市安阳桥小学
版权声明:凡注明“来源:中原教育周刊的所有作品,版权归中原教育周刊所有。任何媒体转载、摘编、引用,须注明来源中原教育周刊和署著作者名,否则将追究相关法律责任。