在2018年，习近平总书记提出将劳动教育纳入“五育” 并举的育人体系，而且多次强调课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。苏霍姆林斯基也认为劳动能增长智慧。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。所以增加劳动技能对学生们来说，是成长历程中必不可缺的环节。而物理学科是以实验为基础的一门学科，更是与实践劳动有着密不可分的关系。所以在物理教学中融入劳动技能教育既有优势也有责任。

　　2022年义务教育物理新课程标准在课程理念里第二条写到“从生活走向物理，从物理走向社会。”而且物理学是自然科学领域研究物质的基本结构、相互作用和运动规律的一门基础学科。而义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然学科，具有基础性、实践性等特点，旨在促进人类科学事业的传承与社会发展，帮助学生从物理视角认识自然、解决实际问题等。这是学校实施教学需要依照的准则，也是学生慢慢成长融入社会的一条科学之路。作为教育者须紧紧围绕这个指导思想，遵循初中生身心发展的规律，以具体事实、鲜活案例、生活经验和基本概念等引导学生进行理性思考，从而实现立德树人的育人目标。

　　一、物理教学与劳动之间存在紧密联系

　　在教学工作中要帮助学生们认识物理学习跟劳动之间的紧密联系。生活中有物理，物理课堂里也有生活。比如说学生们在学习杠杆这一节时，学习到了省力杠杆、等臂杠杆、费力杠杆。学生们都学过鲁迅先生的小说《阿Q正传》，里面有对舂米的描写片段，在那时，没有先进的机器设备，人们就巧用省力杠杆来提高劳动效率。除此之外，压井的压杆也是一种省力杠杆，在90年代以前，它可是我国北方农村家家户户重要的吃水来源。建筑工地上工作的升降机运用的就是滑轮的知识，城市种的绿化带运用的就是声音传播条件的知识，网络上安装的光纤通信运用的就是光的全反射知识，大街边发光的路灯运用太阳能电池板发电等等。

　　生活中方方面面都有物理知识的存在，人类的生产劳动与物理知识有着密切的联系。将劳动教育融入到物理课堂教学中能大大提高学生们对知识的掌握程度和兴趣。

　　二、物理教学是实现劳动教育的一块基石

　　学生们在学习的过程中很容易遇到的另一个误区就是对知识的片面性理解。而劳动是对理论知识最客观的一种考察方式。比如说学生们学习了省力杠杆的优点，就觉得省力杠杆是最好的，从而忽略了等臂杠杆和费力杠杆的优点，这个就需要老师全方面进行讲解，并且辅以恰当的例子进行说明。最容易说明等臂杠杆的例子就是托盘天平，学生们在学本节课之前已掌握了托盘天平的知识，理解起来很容易。而我们日常使用的筷子其实就是一种费力杠杆，那学生们就会思考:既然费力，为什么还要用它呢？此时，引导学生去讨论这个问题，很快就有学生想到，用筷子可以夹离我们比较远的食物，所以费力杠杆的优点——省距离，就水到渠成地被总结出来了。在这节课后，我准备了长度不同的薄竹篾，学生们可以根据自己的需要，利用钻孔器在合适的位置钻孔，结合螺丝、螺母，动手制作一些简单的杠杆。有的同学制作出来不用弯腰就可以夹起垃圾的长夹子，或是夹一些犄角旮旯里的垃圾。

　　由此观之，物理教学可以很好地为劳动教育提供理论支撑，是实现劳动教学的一块重要基石。学生们动手劳动的过程正是对理论知识的检验，以此保证学生们获得扎实、准确的理论知识。

　　三、劳动体现了物理教学的意义

　　劳动技能课作为一门独立的学科，要求学生们在不同学段掌握不同的劳动技能。对于初中生来说，已经掌握了做饭的技能，有一个学生，他就在课堂上分享了他的经验。他说，他在家炖排骨的时候，当锅烧开之后，他就把火改成小火，因为水的沸点是固定的，不管你开大火还是小火，水达到沸点之后，温度都不会再上升，但是开小火的话，还能节约一些煤气。这位学生就是利用了水的沸点知识，这也避免了学生学习知识时的枯燥。

　　在学习到电学的时候，我让学生们接触了相关电学元件，尤其是男同学，对此特别感兴趣。课下，他们运用课堂所讲的知识实践了试电笔、电能表等工具的安全使用步骤，而且能够区分火线及零线。回家之后，观察自己家的电路并做了相关手抄报。更有个别有条件的同学借来了剥线器、绝缘胶带、钢丝钳等工具，亲自在安全无电的环境下尝试了一次“接线”。也有一部分同学说，他们回家看了相关用电器的使用说明书和参数标准，在家里跳闸的时候能够运用所学知识，结合不同用电器的功率，分析出是哪个用电器的使用导致的跳闸。学生们学会了科学安全地使用电器。作为教师，给学生们以正确引导和自由的空间，他们就有能力把物理课堂搬到自己的生活之中。

　　正是由于劳动过程中使用了物理知识，物理教学才变得更有意义。可以说，学生们通过实际劳动使物理知识活了起来。学生们不能学习“死知识”，而反过来，学生们的劳动技能也在理论知识的指导下越来越强。所以将劳动技能教育融入物理教学，不但有利于学生身心发展，也能让学生的求学之路走得更宽阔。

　　作    者：黄战胜    禹州市褚河街道阁街学校