为了提升教师信息技术应用、促进信息技术与教育教学深度融合。2021年6月10日下午，在郑州市上街区实验高中报告厅，郑州市上街区全体中小学优秀教师代表参加了中国教师教育网“省培计划” 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0样板校打造项目第二次线下集中研修活动。

　　研修活动分三个环节：一是四位优秀教师代表展示信息技术融合课课例、分享自己信息技术学习经历的经验；二是郑州师范学院的赵靓教授做专家点评；三是赵靓教授作报告。郝松宝中学数学名师工作室所有成员、数学学科基地数学教师都参加了本次活动。

　　中学数学名师工作室成员富思雨老师率先展示，富老师从研修任务与理解、课例展示、目标与反思、问题与困惑四个方面全面展示了自己从研修信息技术及应用于教学的全过程。

　　富老师运用了生本课堂教学模式，课堂的每一个环节中，学生在任务驱动下热烈地讨论，一丝不苟的展示分享深深感染了听课的老师们，学生的信息技术的素养也让老师们啧啧称奇。信息技术的融合让一节普通的数据统计分析课上出了别样的精彩。

　　学科基地负责人郝松宝老师第二个交流分享，郝老师从个人研修任务单的定制、个人对信息技术应用能力提升工程2.0的理解、信息技术融合课案例、预期达到目标和反思存在的问题、信息技术与本学科融合应用后的反思或困惑五个方面详细讲解了自己学习研修信息技术的过程。郝老师的课例是一节难度较大的新函数探究课，为了解决数学函数问题枯燥抽象的瓶颈，郝老师借助于几何画板软件直观呈现了新函数图象的生成过程，用技术巧妙化解了函数中动点问题、把抽象的函数问题变得生动有趣，融合了信息技术的翻转课堂的模式让学生成为了课堂的主角。郝老师课堂呈现的一首《函数赞》更让学生体会到学习函数的思想内涵，数学文化的渗透让数学课堂出现了一抹亮丽的色彩。

　　赵靓教授首先对两位老师的问题和困惑做了详细的解答，同时也对两位老师的信息技术融合课给与了充分的肯定。

　　最后赵靓教授从三个方面进行了专题讲座。第一方面：互动课堂教学（熟悉教育资源获取与处理、电子白板的教学运用、演示文稿的制作）。第二方面：教学内容媒体化（数字教育资源获取与处理、演示文稿设计与制作、技术支持的课堂导入）。第三方面：混合式教学（数字教育资源获取与处理、微课的开发与制作、在线教学模式)。赵教授从教师的实际需求出发，指出了教师制作使用课件的误区，介绍和演示了许多软件的使用方法，给教师提供操作性强的指导，干货满满，教师们收获颇丰。

　　信息技术应用能力提升工程2.0是一项整校推进、全员参与的培训工程，旨在提升全体教师信息技术应用能力，以便于组织更高效的课堂教学。本次培训不仅为学校教师信息技术与教育教学的深度融合提供了新的方向，也使每位教师对信息技术在教学中的应用有了更进一步的了解，对推动教师广泛开展信息化教学、推进教学改革起了很好的促进作用。

　　通过本次培训活动，数学工作室成员和学科基地教师对“提升工程2.0”在教育教学上的应用有了更清晰的理解和认识，掌握了许多获取教学资源的方法和途径，相信在今后的教学中教师们定能让信息技术真正辅助教育教学，促进课堂教学的高效性。

　　(通讯员 周晓红 供稿）