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河南教育云平台线上平台因材施教的通路在哪里
先秦时期，至圣孔子就以因材施教的教育思想而闻名。而今，却因受限于教育效率、选拔机制、科技手段等因素，导致因材施教仍无法大规模普及。
长久以来，在国家教育大背景下，学校只能采用流水线式的培养模式，遵循教学进度统一、教学内容统一的原则，但却忽略了学生对知识的接受程度存在差异。学习进度超前的学生，往往无法满足对知识的渴求；同样因跟不上教学进度的学生，知识漏洞如雪球般越滚越大。
学生学习进度不匹配的问题如何解决？从现今课堂教育形式，我们可以看到老师给学生布置的作业、小测、大考，都有机会将学生的薄弱知识点暴露出来。可这些阶段性展开的测试，缺乏时效性，且并不能覆盖所有知识点。单点击破、延迟掌握，对老师和学生的时间和精力都是一种浪费。不难看出，老师、甚至是学校，都缺乏有效的信息采集办法，去充分掌握每个学生的实际情况。
近年来，国家持续推进基础教育改革，教育大数据作为新兴的概念，被越来越多地提及。既然大数据能够分析出人们对购物偏好、对内容的观看喜好，那么教育大数据是否也能够发现学生的差异、分析学生的问题、解决学生的疑惑，最终实现因材施教的目标？事实上，教育大数据领域相对消费、医疗、交通、金融等领域的发展只能称得上初级阶段，市场较为空白，而在市场需求日益明显的同时，我们对未来教育大数据的发展需求也迫在眉睫。
（责编： 辛文）
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