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李明新:学校提供多种课后服务解决“三点半难题”

发布时间:2021-12-03 19:07:40来源: 新华网
  

 

  北京小学校长李明新

  新华网北京12月3日电(李东煌)“在对课后服务三个月的探索过程中,大家都是以一种奉献的精神来落实工作的。”在2日举办的第十二届新华网教育论坛现场,北京小学校长李明新针对长期困扰家长的“三点半难题”阐述了自己的观点。

  李明新表示,自“双减”政策落地以来,各学校都在为如何进一步丰富课后服务内容、提高课后服务质量进行不断的探索与改进。他举例,北京小学在课后提供“两大段”、“三大类”的课后服务。“两大段”指的是下午三点半到四点半、四点半到五点半,这两个阶段分别会有组织学生在学校完成书面作业、骨干教师对学生进行课业辅导、体育锻炼等不同的课后服务内容。而“三大类”指的是学科拓展类、兴趣类、综合类三种课后服务,涉及到名优教师团队辅导、百余个兴趣小组及综合类课程,充分考虑到家长因时间原因不能及时接孩子放学的问题。

  从推进工作的角度,李明新认为,想把课后服务做得更好,就需要做到以下几点。

  一、重新构建学校教育整体格局。李明新强调,课后服务已经纳入到学校主体责任范畴,学校的课内教学和课后服务是分不开的。因此学校的教育整体格局应围绕学生的全面发展,学校的办学理念及对学生的培养目标进行一体化的调整。

  二、进一步走近学生。李明新表示,在“双减”落实至今的三个月中,学校关注到了低年级和高年级的孩子具有不同的课后服务需求,因此他认为应该深入了解不同年龄段的孩子,研究出更多的课后服务内容,设计并调整一些服务环节。

  三、在学校管理方面作出调整。“学校和老师应该探索适应这种全新的教育管理模式。”李明新认为,“双减”政策所提出的教师“弹性上下班”工作制是一种基于新形势的先进管理模式。他表示,区别于中学生,小学生的自我能力管理较弱,更依赖于老师的教育、组织与管理,因此,如何在小学校园贯彻落实老师的“弹性上下班”工作制,是一个崭新的课题。李明新认为,在学校的管理模式上,一方面要发挥党员、骨干、干部的带头作用,发扬无私奉献的精神;另一方面则应该在机制建设上,在制度的创新上,进一步保障教师的利益。

  关于近日审议通过的《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)》,李明新表示,作为北京小学的校长,首先要提高政治站位,提高思想认识,自觉地接受党组织领导。“校长作为党组织当中的一个成员,应该在各个方面充分发表自己的意见,使最终的决策更加科学。一旦党组织做出了决策,校长就要全力组织干部和老师实施、推进该决策。”李明新进一步表示,校长的劳动价值正是体现在为党组织落实决策的过程当中。“校长在抓教育教学的过程当中,要用政治意识审视课程的设置、教材的选择、课堂教学的质量以及教师文化的建设,围绕立德树人这个根本任务,来进行创造性的工作。”李明新认为,校长要通过对决议创造性地组织和实施,将学校的办学活力充分激发出来。

(责编: 张世超)

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