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教育行政部门和学校 需织密减负的筛子

发布时间:2021-12-24 18:16:42来源: 现代金报
  

  “双减”政策落地后,作为“双减”政策落地的排头兵和执行者,教师的身心健康决定着“双减”工作的最终成效。为切实减轻中小学教师负担,保障教师身心健康,近期,从中央到地方政府纷纷出台“教师减负清单”,就像一阵春风,吹遍大江南北,吹到一线老师的身上。

  “教师减负清单”如何做到叫好又叫座?笔者认为,教育行政部门和学校需织密减负的筛子,这对教师减负具有重要意义。

  笔者在学校既从事教育教学工作,也参与一部分行政管理工作,亲身感受到教师的负担与学校的负担既有捆绑性又有叠加性。随着智能手机的普及,各种工作群、公众号和App应运而生,上级管理部门不分时段推送、强制参与的活动、紧急完成的报表等首先下发至学校层面,学校只能按部就班继续分配给一线教师,此乃捆绑性。一些活动不仅要做,还要做出特色,做出亮点,做出花样,不然就显得工作不尽心、不敬业。比如,9月份的新生入学仪式,寒假后第二学期的开学仪式,穷尽一切博人眼球,如此一来,学校就只能“加码”分配给一线教师或一线班主任,此乃叠加性。工作任务既捆绑又叠加,一线教师无疑“压力山大”。

  面对既捆绑又叠加的教育内外的任务,一线教师迫切需要一份更细致更具体的减负清单,比如对“减少或者拒绝社会性事务”,要标出来,说明白。一线教师还需要切实有效的真心关怀,如金华市浦江县龙峰国际学校工会面向全体教师,从关爱教师身心健康入手,先后推出了多条关爱举措,有“专家引领,轻负提质”“家庭晚餐,便利教师”“职工之家,温暖小家”等。有了这样的具体措施,教师正常的教育教学活动和身心健康自然能得到保障。

  另外,县区教育管理层面和学校层面需分别建立健全教师“减负清单”制度,保障“教师减负清单”温暖落地。学校的任务是由教育行政部门分配,教师的任务是由学校安排,那么教师减负的直接着力点就应该落在学校,学校减负的直接着力点就应该落在上级教育行政部门。所以,笔者认为,县区教育行政部门和学校应织密减负的筛子,从直接着力点出发,由教育行政部门主动作为,由学校管理者积极推进,要拿出像处罚从事“校外培训机构”老师的力度一样来对“减负清单”明令禁止还视而不见、明知故犯的行为予以追究,才能让教师“减负”叫好又叫座。只有这样,学校才能从容公转、有序自转,教师方能潜心育人、身心健康。

  邬晓耀(宁海县实验小学教育集团)

(责编: 辛文)

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