时代在发展,过于以成绩为导向的教育机构经历了双减政策出击后一败涂地,让广大家长也重新正视孩子的教育方向。而摒弃了“唯分数”教育以后,很多家长便会发现“素质教育”这一条道路。

　　素质教育在改革开放以后便被国家视作社会主义现代化建设全局的一项根本任务。一直以来素质教育在我国都是不温不火,如今双减政策为素质教育打上了一剂强心针,可以预测在未来很长一段时间内,素质教育都会呈现出较为蓬勃的发展趋势。而近几年素质教育便已经走上了不错的发展道路,市面上的素质教育机构也在不断增加,各种类型的素质教育机构布局广大一二线城市,成为了很多家长的新选择。

　　作为一家素质教育机构,天童教育在2004年成立之初便坚持走素质教育的道路,经过多年摸索和教学实践,逐渐成为了素养类素质教育机构。素养类教育机构的特点便是以培养孩子的核心素养为教学目的,不以实际的技能和学习成绩为导向,而旨在培养孩子的性格品质和提高综合能力。

　　在天童教育所培育的核心素养之中,文化基础是一个很重要的方面。提升孩子的文化基础可以分作人文底蕴和科学精神两个方向,相当于培养孩子的三观以及思考能力,同时也注重陶冶孩子的文化情操。

　　其中人文底蕴主要表现有三点:①人文积淀:具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累;能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。②人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。③审美情趣:能理解和尊重文化艺术的多样性,具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;具有健康的审美价值取向;具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识,能在生活中拓展和升华美等。

　　而天童期盼孩子所具备的科学精神也有三点主要表现:①理性思维:崇尚真知,能理解和掌握基本的科学原理和方法;尊重事实和证据,有实证意识和严谨的求知态度;逻辑清晰,能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。②批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,做出选择和决定等。③勇于探究:具有好奇心和想象力;能不畏困难,有坚持不懈的探索精神;能大胆尝试,积极寻求有效的问题解决方法等。

　　素养类素质教育并不是空洞的,而是有具体目标和方向的教学模式,天童教育给孩子进行的素质教育,旨在提升孩子文化基础,真心期盼孩子能够具备“人文底蕴”和“科学精神”相关的成长和表现,成为一个真正富有深刻思想的人。