期末考试已经结束，成绩单也将陆续发到学生手上，考试成绩对孩子们能否愉快地过寒假有着重要影响。近期，宁波市奉化区中小学心理教研员姜红霞老师，组织了几名心理老师分别在小学、初中和高中近100位学生中做了个调研：期末考试以后，你最不想听父母说的话是什么？

　　姜红霞老师按照这些话对孩子的心理杀伤力等级进行了分类和排序，希望家长们看一看，对照一下：你是否曾对孩子说过这样的话？□现代金报 | 甬上教育 记者 马亭亭

　　第一级：批评责骂型

　　“怎么考得那么差，连优秀都没有。” ——三年级的小美

　　“才考了这么点分？你怎么学的？你怎么这么笨？”——初二男生小林

　　“为什么考这么差？再不好好学就要垫底了，考这么差你一直都在干什么。”

　　———高二男生小蒋

　　孩子们的

　　感受和想法：

　　很委屈，我明明很努力了。

　　自己的努力和付出未被父母认可，觉得自己学习不好。

　　第二级：惩罚威胁型

　　“你考不好的话，我让你天天做试卷！”——五年级男生小宇

　　“考得这么差，把你养的鱼送人好了，养什么养！”——四年级女生小菲

　　“一天到晚就知道抱个手机玩，成绩都掉到什么样了，从现在起，把你手机没收了！”

　　——高三女生小颖

　　孩子们的

　　感受和想法：

　　考试没考好和我养的宠物有关系吗？

　　只要考试没考好，我就什么都不配拥有。

　　第三级：粗暴归因型

　　“我就知道你每天玩来玩去的，肯定考不出什么好成绩！”——四年级男生航航

　　“你就考了这么点分数？！你看上学期有这么低吗？还不是一天天玩手机玩的。”

　　——成绩名列前茅的小肖

　　“是不是平时给你的生活费太多了，尽想着吃喝玩乐，看看你的成绩都成什么样了！” ——高一男生小楠

　　孩子们的

　　感受和想法：

　　发挥失利不能抹杀我日常的成绩！

　　每次努力过后若没考好，被归咎到学习态度问题，就会感觉自己无论努力不努力，父母只看成效而忽略了过程，且对于除自身以外的客观因素不加考虑，就好像自己即使尽力而为也得不到认可。

　　第四级：多方比较型

　　“你看看别人怎么考得那么好，你再看看你自己考的，真丢脸。”——四年级女生小乐

　　“考得这么烂，让我在别人面前丢脸。我以前可是班长，哪像你这样！” ——成绩名列前茅的小张

　　“考得这么差，还不如你弟弟。一天天的，在学什么啊？”——成绩名列前茅的小赵

　　孩子们的

　　感受和想法：

　　总是拿我跟人家比，让他当你们的儿子好了！

　　第五级：全盘否定型

　　“你这样的分数，把你送回老家好了。一天天的，家务不会做，学习也不会，要你有什么用？”

　　——成绩名列前茅的小陈

　　“看看你这分数，以后找不到工作，我看你怎么办！”——初二男生小语

　　“就你这垃圾成绩就别上大学了。”——高二男生小纪

　　委屈，难过，不被理解而感到生气。

　　读专科也挺好的。

　　孩子们的

　　感受和想法：

　　第六级：情感绑架型

　　“我每天供你吃供你穿，天天累死累活的为了什么？你怎么这么不争气啊！”——数学成绩不够好的小阚

　　“你对得起我和你妈吗？我们天天起早贪黑的全是为了你！”——初二男生石头

　　“你这样的成绩怎么样去参加中考，怎么去参加高考，以后怎么在社会上混，你这样怎么对得起我起早贪黑陪着你？”——初三男生小军

　　孩子们的

　　感受和想法：

　　感觉对不起他们，有失落感。

　　感觉在父母前面抬不起头，好像自己有罪。

　　成绩不好就不配得到他们的爱。

　　第七级：人格侮辱型

　　“这次就没有一科考好的，你还是别上学了，上学也是浪费钱。”——六年级男生小轩

　　“你考得这么差，你这个没用的东西。”——五年级女生小醒

　　“就这么点分数，还有脸在这儿玩！”——平时学习比较用功的小何

　　“就这么点事你都做不好。你还能干嘛？我们还指望你干嘛！”——初二男生小纪

　　孩子们的

　　感受和想法：

　　我真没用。

　　我真的很糟糕，是个没用的人，什么都做不好。

　　爸爸妈妈不爱我。