小学语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和语文学习习惯六大要素，以及思维能力、人文素养等。《义务教育语文课程标准》将语文教学活动分成五大方面：识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习，对这五大领域知识内容的掌握和运用，是小学生语文素养发展状况的重要体现。书法教育与语文教育有着密切的联系，传承书法教育对小学生语文素养的各个方面都会有不同程度的提高。本文结合语文教学活动的识字与写字、阅读、写作、综合性学习四个方面，浅论书法教育对语文素养的提升作用。

　　书法教育有助于小学生写字素养的提升

　　“不管是语文还是书法，都是以汉字作为重要基础的。写字素养是语文素养的重要组成部分，是小学生必备的基本素养。书法教育，究其根本是语文教学中对学生“写”这一基础能力的培养和提升，能够扩充学生的书写知识，培养学生的书写习惯，增强学生的书写技能，对提升学生的写字素养具有重要的意义。

　　小学生练习书法，多数人提笔写字没有问题，基本可以做到笔顺正确、结构合理。但是要想把字写好并写出美感，则需要长年累月地学习及练习。在学校的书法教育课堂上，多样化的书法教学内容，能引导学生把握描红、仿影、临帖的内在规律；教师对书法理论的讲解，可以让学生了解书法的发展脉络以及各个阶段主要书法家的各种书体的大体形态；教师的书写示范，可以使学生感知汉字书写笔画的动态呈现过程，让学生真正理解书法的起笔、落笔规律，并通过亲自临摹来领略书法的独特魅力。

　　书法教育不仅有助于扩充学生的书写知识，更有助于学生养成良好的书写习惯。毛笔书法训练，对良好的写字习惯的形成有着巨大的促进作用。毛笔字书写要求比较严格，书写速度相对缓慢，习字氛围相对浓重，从而促使学生不得不认真书写，使学生容养成笔笔到位的书写习惯。学生通过练毛笔字，对汉字的笔画有着更为直观和准确的认识，毛笔字练习中，笔画的书写规范也会有效地迁移到日常硬笔书写中来。由此观之，“学生在学习书法的过程中既锻炼了自己的写字能力，还养成了持之以恒的良好习惯。”

　　书法教育有助于小学生阅读素养的提升

　　在书法学习、练习的过程中，学生们需要对一些经典的文学作品，尤其是古诗文进行仔细阅读。部分自学能力强的学生还会进行相关的阅读批注，甚至是写一些读书笔记，来加深对优秀书法作品的认知与理解。当然，不止优秀传统古诗文，对于一些优秀的古今中外文学作品，在阅读中也可能会涉及到，学生对其进行相关的审美与鉴赏，这种审美与鉴赏，在一定程度上，对于小学生语文阅读能力的提升来说也是很有帮助的。例如，古诗文《悯农》(唐·李绅)、《静夜思》(唐·李白)、《鸟鸣涧》(唐·王维)等，这些都是小学语文启蒙阶段必读必背的经典名篇。将其作为书法练习的篇目，一方面，使学生的硬笔书法技能得到提升，另一方面，让学生在书写练习当中加深对诗文的理解，辅助诗文的背诵，达到了一举多得的学习效果。

　　这些有效而又具体的自主阅读，潜移默化地扩大了学生的阅读面，提高了学生的课外文学积累量，提高了学生的阅读能力、背诵能力以及分析与理解能力，实实在在地培养了学生良好的学识修养。

　　书法教育有助于小学生写作素养的提升

　　书法教育对小学生写作素养的提升，主要体现在对学生写作素材的积累这一方面。学生在学习书法作品时，会了解到作者及其创作背景，可以积累相关的经典案例，为以后自己的作文写作积累丰富的素材来源，丰富自己的写作材料。

　　书法史上的名人趣事，如书法大家颜真卿、虚心好学的张旭、借书抄书的欧阳修等的故事，都是学生写作的素材，学生从中汲取写作的养分，扩大他们的知识储备，为其写作创作提供丰富的土壤和养分。

　　书法教育有助于学生审美素养的提升

　　学校的书法教育，在提升学生写字技能、阅读水平及写作素养的同时，还可以渗透思想教育，促进德育发展，培养学生的审美情趣并健全学生的思想品质。

　　将课内课外的诗词名篇，作为书法练习的内容，练字的同时，也熟读了这些诗词名篇，而这些优秀诗词作品中所蕴含的哲理、寄托的情怀和作者高尚的品格，是提升学生思想道德品质最好的老师；将生活中的格言、警句作为书法内容，随着学生的年龄增长与身心发展，这些代表智者思想和品格的精炼语言，潜移默化地培养他们正确的人生观和价值观，并引领他们，朝着正确的人生目标和方向前进；临摹优秀的书法作品，书写课内课外优美的写景、写物、抒情等名句，培养了学生鉴赏美、发现美、创造美的能力，对学生自己的写作、创作有很大帮助。这些都无形当中丰富了学生的思想感情，帮助学生树立正确的思想观。

　　综上所述，笔者认为，小学书法教育，可以加深学生对中国传统文化的了解，培养学生学习优秀传统文化的兴趣，提高学生的语文素养。教师在教授书法的过程中，要善于借助现代信息技术的资源和优势，激发学生的书写兴趣、创设书法教学情境、丰富书法教学内容，使小学书法教学课堂，真正成为弘扬中华民族国粹艺术，提升学生语文素养的主要阵地。

    （鹤壁市淇滨区明达小学 杨志娟 郑贝贝）