5月25日，“守护少年的你”宁波市中小学生幸福成长促进计划正式启动，该计划以流动的“幸福巴士”为载体，开展面向乡村中小学生的关爱守护行动。当天，首场“幸福巴士”游园会在宁海县胡陈乡东仓小学举行。

　　“幸福巴士”开进乡村中小学

　　首批聘请6位专家担任导师

　　“爸妈为了我们能上学读书、为了家人能吃饱穿暖，背井离乡，远赴外地务工，一年难得回家。在我的身边，还有这样一群和我相同经历的小伙伴。”启动仪式上，一名四年级女生这样抒发心声。

　　“少年强则中国强”，党和国家一直重视少年儿童的健康成长。在推进共同富裕的道路上，我市对少年儿童，尤其是乡村儿童的幸福成长尤为关注。

　　如何保障这一特殊群体的成长权益？宁波创新机制，启动宁波市中小学生幸福成长促进计划，旨在以“共同富裕”示范样本打造为目标，助力学生身心健康成长。

　　该促进计划以“幸福巴士”为载体，搭载专家讲座、游园会、读本、课程包等丰富多样的活动内容，深入乡村学校，为留守儿童和“小候鸟”等特殊群体开展关爱守护行动。该计划由宁波市教育局指导，宁波市中小学生成长指导中心组织实施。

　　启动仪式上，聘请了6位来自社会各界的儿童青少年成长教育专家，加入幸福成长计划，担任首批导师志愿者，为孩子们的健康成长领航。根据助力计划安排，下一阶段，“幸福巴士”将陆续开进一批乡村学校。

　　当天，还开展了一场“以幸福之名 守护少年的你”主题论坛，现场邀请了各界专家，共同探讨如何给少年儿童茁壮成长创造更好的条件，如何打造社会协同的儿童教育工作新格局，并分享了宁波本地在这一工作上的经验做法。

　　现场，20多位来自周边乡村小学的青年教师认真聆听，并与专家进行互动答疑。东仓小学的数学老师张俊坤说：“非常感谢这次活动，最近正好有个学生的问题困扰了我，不知道该如何帮助他，专家们的建议让我醍醐灌顶。”

　　快乐的“幸福巴士”游园会

　　孩子们都玩嗨了

　　游园活动一开始，孩子们兴奋地踏入操场上的“幸福巴士”游园会场地，带着游园地图开始挑战打卡各项活动，欢乐的笑声洒满校园。

　　记者现场看到，操场的各个区域布置了丰富多彩的游园项目，在这些项目中，有个人完成的项目，也有需要与同学合作才能完成的项目。

　　在情绪涂鸦墙前，孩子们拿起画笔自由创作；在枕头大战区域，他们抓起装满五彩纸片的塑料枕头包拍打玩闹；在烦恼回收站，他们写下自己的小烦恼倾诉；在心灵奇旅摊位，他们体验了一把神奇的VR世界；在板鞋向前冲游戏中，同学们两人成组穿上板鞋，两组PK，用时最少的一组获胜。此外，还有心情脑波、悄悄话盲盒、青蛙跳跳跳等项目。

　　“我最喜欢的是‘枕头大战’！看到五彩的纸条在击打枕头的时候飞出来，感觉特别放松和开心。”“我喜欢板鞋向前冲，我发现要想在比赛中取胜，就得和小伙伴紧密配合，第一次玩的时候我俩走路不一致都摔倒了，第二次配合好了就很快挑战成功了。”孩子们跟记者分享他们的体验。

　　据了解，宁海县胡陈乡东仓小学全校只有6个班级，186名学生，其中留守儿童占了近一半。该校校长杨义安表示：“此前我们学校收到过社会各界的各种物资捐赠，如书包、文具、雨伞等，不过像这样释放心理压力的游园活动，孩子们还是第一次体验，大家都玩得很开心。这也让我受到了启发，除了物资捐赠，孩子们更需要这样陪伴型、体验型的课程和活动。”

　　此次游园会集知识性、趣味性、活动性于一体，针对学生的成长特点与需求，让大家在轻松欢乐的氛围中了解自我、悦纳自我，锻炼人际交往能力，发挥积极性和创造性，为紧张的学习生活减压、蓄力，培养积极向上的态度。学生们在参与游园活动中体验成功，享受合作与交往的快乐。

　　小学生的烦恼你知道吗？

　　专家呼吁为孩子构建社会支持系统

　　活动结束后，记者看了看“烦恼回收站”收集到的烦恼纸条。别看小学生年纪小，但他们的烦恼真不少。

　　“我的语文成绩太差了。”“妈妈总是偏向妹妹，她是不是不爱我了？”“妈妈半年才回家一次，爸爸已经一年没见到，我在家很孤独。”“我又矮又胖，最近眼睛还近视了。”“我没有朋友，在学校几乎没人和我玩，我为什么会被排挤？”……

　　记者对这些纸条进行了分类统计，在167张“烦恼纸条”中，关于学业压力的最多，共有68个；其次是关于亲子关系的，有33个；有关同伴关系的有23个；有关生活琐事的有20个；有关自我认知的有16个；最后是同胞关系的烦恼有7个。

　　现场的成长导师之一、宁波市骨干班主任俞成效老师认为，留守儿童是一个比较缺爱的群体，我们亟需一种常态的、创新的机制，为他们提供倾吐烦恼的“树洞”，给予排解情绪的方法。班主任教师要充分发挥桥梁作用，引导离家远行的父母积极参与到孩子的成长中来，距离不能让爱疏远，物质无法代替父母的陪伴。同时日常的校园生活中，我们要以发展的眼光看待这些“小候鸟”，长善救失，在班集体中满足孩子爱与归属的需求。

　　宁波市教育科学研究所研究员徐晓虹则呼吁，儿童幸福成长需要从区域、学校、老师、家长等多个层面协同合作，社会各个层面都要行动起来，扮演不同的角色，构建一个社会支持系统。

　　新闻多一点

　　为学生健康成长奠基

　　5月25日，在这个社会各界关注青少年儿童心理健康、幸福成长的日子里，宁波市教育局开启首届“5·25”大中小学生心理健康活动节。活动节期间，各地各校开展一次心理成长课程、一次心理剧展演、一次心理特色活动、一次助考赋能行动、一次主题创作征集等“五个一”系列活动。

　　良好心理素质的培养，可以贯穿人一生的发展，令人受益终身。一个人的成长发展，不仅要有健康的身体，还要培育健全的心理。

　　2021年8月，市教育局成立了宁波市中小学生成长指导中心。成长指导中心致力于构建全生命周期视域下“甬有优学”学生成长指导工作体系，坚持教育所能、学生所需、家长所盼、未来所向，关注学生当下生活，聚焦各学段学生生命成长的关键节点，提供精准的指导服务，促进学生们全面而有个性的发展，为学生们的健康成长和幸福生活奠基。

　　成长指导中心通过知识宣传普及、特色活动体验等方式，为学生们提供学法升学指导、生涯职业辅导、心理健康服务、家庭社会交往引导，缓解学业压力、化解生涯困惑、纾解身心焦虑、调解亲子矛盾，培养新时代中小学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。