鳖壳、米筛、畚斗……这些在农村看似不起眼的东西，经过“小小画家”们个性化再创作，竟成了有传统韵味又有时代感的艺术作品。部分作品还走出校门，相继在浙江美术馆、宁波市美术馆等地展出。余姚市罗江小学自2009年起便开始河姆渡农民画特色教育，通过十三年的实践研究，逐渐形成“乡土性、体验性和生活性”的教学原则，让“美育”走进田间地头，将学校艺术教育与地方文化资源紧密结合，家乡人、家乡物、家乡景……融汇成学生的家乡情，浸润乡村学校的美育课堂。

　　虽然创作周期长但学生乐在其中

　　“我的第二家乡河姆渡镇，在姚江之滨，是一个依山傍水、人杰地灵的好地方，有无垠的田野、古朴雅致的民居，还有丰富的生态农特产品，比如茭白、甲鱼、茶叶、年糕。”说起从小生活的这片土地，安徽籍的六年级学生黄姚姚嘴角忍不住上扬，自豪感满满。

　　口头介绍还不够，她开始展示自己创作的鳖壳画，宁静祥和的镇子，有鸟儿在树上嬉戏，不远处姚江水亘古奔流、日夜不息。

　　罗江小学地处河姆渡镇，境内自然风光旖旎、民间文化浓郁，距今七千年的河姆渡遗址也在这里，这些独特、鲜明的地域文化为学校开展农民画特色教学打下良好基础。

　　平时就喜欢涂涂画画的黄姚姚，在小学五年级时报名参加学校河姆渡农民画社团，如今跟着指导老师孙红波学习了两年，从创作设计、下笔勾勒再到描摹上色，已经基本能在画纸上或是鳖壳上独立创作。

　　“特别是茭白鳖上作画，别看就是成人手掌大小，创作起来不是容易的事。”黄姚姚提到，经过特殊处理的“画纸”，上面有对称的肌理，需要先用砂纸反复打磨表面，然后再根据作品需要刷上丙烯颜料，进行二次创作。

　　由于鳖壳凹凸不平，处理起来非常费时间和精力，有可能半个学期过去，一个作品还没完成。但黄姚姚和同学们依旧乐在其中。黄姚姚说：“通过学习，我变得更有耐心，总是会留心观察周围的世界和自然环境，更加热爱家乡、热爱生活。”同班的陈佳佳和王倩两位学生感叹，自己从学习中拓宽了视野，养成乐于动手、勤于实践的意识和习惯。

　　引导学生在乡野间寻找创作题材

　　在新课程改革不断深入的当下，有效课程资源的应用显得尤为重要。长期以来，农村孩子的美术基础相比城市孩子大大落后，那些站在城市孩子角度编写的美术基础教材，往往不适用。

　　罗江小学这所仅有200余名师生的乡村小学，早在十多年前，就开始思考如何克服教师资源配置不均衡，硬件条件落后等困难，利用当地文化资源，整合、深化美术拓展课程。

　　河姆渡农民画是一个很好的突破口，老师带着孩子们将农村生产生活中的事物场景做成剪纸、贴画，放到草图纸上用铅笔顺着轮廓画下来，再调整、润色、美化。

　　此外，在米筛、畚斗、酒坛、麻袋、瓦罐、旧竹匾、粽叶等材料上作画，也让农村娃们跳脱章法，由此创新了年画式、黑白画式、油画式、综合式四种农民画表现形式。

　　“为避免久而久之学生觉得无物可画，我们会带着学生在河姆渡充满泥土气息的田埂间、茶树间、茭白地里，找寻创作灵感与素材。到了假期实地调查家乡美术遗存元素、探访河姆渡古渡口、采访当地古稀老人、用相机拍下家乡美景等采风形式，引导学生寻找第一手创作题材，然后用画笔来表现眼里的美。”孙红波老师说。

　　学校还逐歩探索出“以生为本多元互动河姆渡农民画特色教育模式”，编著《河姆渡农民画》的校本教材和课程标准、《罗江小学美术测评标准》，深入挖掘审美内涵的创生性课程资源，并开展特色评价活动，激发更多学生参与到农民画的学习与创作。

　　作品走出校门 师生荣获多项荣誉

　　经过多年努力，学校培养出一批喜爱农民画并有潜力的“小小画家”。自2009年以来，学生作品上百次在各级各类比赛中获得好成绩。学生农民画先后在河姆渡镇农耕馆、河姆渡遗址博物馆、宁波市美术馆、浙江省美术馆等地展出。

　　去年，该校学生农民画社团5件美术作品入选“我的妈妈——浙江省儿童绘画作品展”，并亮相于浙江省美术馆，生动的画面吸引着观展者们驻足观看。每一幅作品都洋溢着孩子们如阳光般绚丽、月光般洁静的童心；每一幅作品都蕴涵着孩子们对母亲纯净的爱。

　　在这样富有特色的教育模式引领下，年轻老师也有了科研及教学能力学习的良好机会。尽管不是科班出身，但他们不断外出学习，更新教学观念，目前30余篇论文、教学设计、课堂教学录像课在余姚乃至宁波市级平台获奖或发表，6个美术教研和规划课题等获得浙江省规划课题二等奖、宁波市体艺课题一等奖、宁波市规划课题一等奖等荣誉。

　　孙红波老师补充道，“双减”背景下，学校在原有校本教材的基础上正式引入鳖壳画，新编一本《河姆渡农民画》拓展课程，在宁波市优秀校本园本课程评比中获得一等奖。

　　只是成绩背后，也伴随了一些困难。随着城镇化进程加快，如今学校优秀苗子骤减、绘画形式单一。而且，鳖壳画后期创作时间虽然比农民画省时，但难保存、易长虫。对此，校长叶剑勇表示，接下来学校要在保存技术上做研究，向专家取经，以便找到长期保存学生作品的好办法。