冬日暖阳透过玻璃窗洒进教室，豫教青少年素质教育培训学校周口校区一堂关于“孝”的特别课程正在温暖进行。河南省郑州女子监狱政治处主任、二级高级警长李广月用他特有的温和而坚定的语调，将中华优秀传统文化中“孝”的种子，播种在孩子们的心田。

　　缘起：一场跨越围墙的教育对话

　　“教育一个孩子，拯救一个家庭，和谐整个社会。”这是李广月警长走进学校时说的第一句话。他长期从事政法工作，见证了太多因家庭教育缺失、价值观偏离而走上歧途的案例。正是这份特殊的工作经历，让他对青少年思想道德教育有着更深切的体悟。在学校负责人的陪同下，李广月警长走遍校区的每个角落。在心理咨询室，他驻足良久，仔细询问学生的情绪状况；在文化活动区，他翻看学生们的手工作品和读书笔记；在档案室，他细读孩子们的“修心日记”，那里写满了学生写给父母的心里话。“这些心里话让我很感动，”他指着一本字体稚嫩但情真意切的日记说，“孩子们不是不懂感恩，而是需要有人引导他们如何表达爱。”这次实地调研，让他看到了传统文化在当代青少年教育中落地生根的可能性。

　　授课：当千年孝道遇见当代青春

　　“提到'孝'，你们首先想到什么？”课程以这个问题开始。有学生说“听父母的话”，有学生说“好好学习”，还有学生小声说“给父母养老”。李广月微笑着听完所有的回答，然后缓缓说道：“这些都对，但今天我们一起来重新认识'孝'——它不是古老教条，而是可以温暖我们每个人、每个家庭的当代智慧。”

　　孝的第一层：理解与看见

　　“真正的孝顺，从理解开始。”李广月分享了一个工作中的真实案例：一个少年犯在忏悔信中写道，他直到失去自由才明白，母亲每天的唠叨是担心他晚归不安全，父亲的严厉是不想他重复自己的老路。“很多时候，我们只看见了父母的要求，却没有看见要求背后的爱。”他请学生们做一个简单的练习：写下父母最近一次让你感到温暖的小事。教室里静默了几分钟，只听见笔尖在纸上沙沙作响。分享环节，有学生说到母亲每天早起做早餐，有学生提到父亲悄悄修好了他坏掉的自行车，还有学生记得生病时父母整夜的守护。“看见这些细节，就是理解的开端。”李广月总结道。

　　孝的第二层：担当与责任

　　课程进入第二个环节，李广月让大家想象几个场景：有孩子在帮父母做家务，有青少年在照顾年迈的祖父母，有大学生在勤工俭学减轻家庭负担。“孝，不仅是情感，更是行动；不仅是接受爱，更是给予爱。”他特别强调：“担当不是要你们现在就去养家糊口，而是从做好自己的本分开始——认真对待学业，珍惜学习机会，养成良好的品行，这就是对父母最好的回报。”一个男生举手分享：“我以前总觉得孝顺是长大以后赚大钱给父母花，现在明白，我现在的每一次进步，每一次成长，都是孝的一部分。”

　　孝的第三层：珍惜与廉洁

　　这是课程最动人的部分。“珍惜，是孝的最高境界。”李广月的声音变得格外坚定，“珍惜和父母在一起的时光，珍惜家庭的温暖，珍惜这份血缘的纽带。”他讲到一个服刑人员在母亲探视时的故事：隔着玻璃，母子相对流泪，儿子说“妈，等我出去，我一定好好陪您”，而母亲已经白发苍苍。“有些遗憾，一旦造成就无法弥补。所以，请珍惜当下，珍惜眼前人。”关于廉洁，他有独到的见解：“保持内心的纯洁，走正直的道路，让父母以你为荣，而不是为你担忧，这是大孝。”

　　互动：真情在交流中流淌

　　互动环节，学生们的问题既天真又深刻。“如果我努力了，但成绩还是不好，会让父母失望吗？”李广月回答：“父母最希望看到的，不是你一定要多么优秀，而是你尽力而为，问心无愧。你们的努力，他们都看得见。”“有时候知道父母是为我好，但他们的方式让我很难接受，怎么办？”“试着用'我感受到'的句式去沟通，比如'我知道您是关心我，但您这样说的时候，我感到有些压力'。沟通是双向的，需要理解和技巧。”最令人动容的是一位女生的分享：“我爸爸是外卖员，我以前觉得这个工作不体面。但今天我突然明白，他每天风雨无阻地奔波，正是对我们这个家最深沉的担当。回家后，我要给他一个拥抱，说声'爸爸辛苦了'。”那一刻，许多学生的眼眶湿润了，李广月警长也轻轻点头，眼里闪着感动的光。

　　延伸：孝道在新时代的多元表达

　　孝道教育并未止步于一堂课。豫教学校趁热打铁，开展了一系列延伸活动：“一封家书”活动让学生把平时不好意思说出口的话写在信里；“家庭纪念册”引导学生回忆记录家庭温暖瞬间。“传统文化不是放在博物馆里的古董，而是活在当下的智慧。”豫教学校负责人表示，“我们要做的，就是搭建一座桥梁，让传统美德与当代生活对话，让古老智慧在新时代绽放光芒。”

　　深度：为什么这个时代的青少年更需要孝道教育？

　　在课后与教师的座谈中，李广月警长分享了自己的思考：在物质丰富的今天，许多青少年却感到情感上的匮乏；在信息爆炸的时代，代际沟通的障碍反而增大；在个人主义盛行的社会氛围中，家庭纽带正在经受考验。“孝道教育的意义，不仅是传承文化，更是为青少年建立情感支撑，培养责任意识，理解生命联结。”他指出，懂得孝道的孩子，更能体会他人的付出，更有同理心，也更能建立健康的人际关系。这种教育对青少年心理健康具有深远影响。研究显示，与家庭有良好情感连接的青少年，心理韧性更强，面对挫折时恢复能力更好，对生活的满意度也更高。

　　展望：让孝道之花生根发芽

　　此次课程只是一个开始。学校计划将孝道教育系统化、常态化，融入日常教学和校园文化。在课程设计上，学校将开发适合不同年龄段的孝道教育内容，从小学阶段的“感受爱”，到中学阶段的“理解爱”，再到高中阶段的“担当爱”，形成完整的教育体系。在活动形式上，除了讲座，还将有情景剧、家庭访谈、社区服务等多种体验式学习，让孝道从概念变成可感可知的行动。在家校合作上，学校将开展“亲子共学”项目，让孝道教育成为连接家庭与学校的纽带，形成教育合力。“我们希望培养的，不是一味顺从的子女，而是懂得爱、懂得感恩、懂得担当的人。”学校负责人表示，“这样的人，未来才能建立健康的家庭，承担社会责任，成为社会的正能量。”

　　尾声：一堂课，一生的温暖

　　课程结束时，夕阳正好。李广月警长对学生们说：“今天我们谈论孝，其实是在学习爱——爱父母，爱家人，爱自己，也爱这个世界。这份爱，会让我们的人生更有温度，更有力量。”学生们报以热烈的掌声。这掌声，是对一堂课的感谢，更是对一种价值的认同。离开学校时，李广月警长说：“教育是生命影响生命的过程。今天，我在孩子们眼中看到了光，那是理解的光芒，是爱的光芒。这光芒，会照亮他们前行的路，也会温暖他们身后的家。”这堂关于孝的课结束了，但孝的种子已经播下。在未来的日子里，它会生根发芽，开花结果——在豫教一个个孩子心中，在他们身后一个个家庭里，将传递着中华文化最温暖的力量。