一本本村史在青年学子手中逐渐成形，沉睡的乡村记忆被唤醒，成为化解矛盾的钥匙、凝聚人心的纽带和振兴路上的明灯。

　　“我们为这些乡村写了村史，村民还特地拍了视频，来感谢我们。”6月6日，宁波大学人文与传媒学院中国史专业研一学生陈晓敏给记者分享感谢视频时，脸上洋溢着自豪。

　　陈晓敏，宁波大学“治村有史”团队的发起人之一。这支致力于乡村史志价值及其推广模式研究的青年学生团队，常驻成员十人，自2020年萌芽至今，已深入全国8省135个乡村开展实地调研，转录口述史料4800万字，完成了4部成稿村史和27部微村史。

　　方志学子的初心使命

　　2020年夏天，宁波大学校园里，一群学子正在筹划一场特别的乡村行动。作为全国唯一的方志学本科专业，每年培养的学生不足十人。

　　专业的稀缺性让他们深感责任重大。“我们的指导老师钱茂伟教授，多年来深耕于村史编修领域，一直思考如何将学科价值落到实处。在实地调研中发现，全国范围内，村史编修工作并未得到足够重视。”陈晓敏回忆团队创立初衷。

　　2020年暑期，趁社会实践的机会，许多志同道合的同学加入了村史编修团队。团队首先通过线上资料检索，筛选出可能具备文化挖掘价值的村落，然后分头奔赴各地调研，从135个候选村中列出更有可能写出村史的村落。

　　大家把第一个目标，锁定在绍兴的安桥头村——鲁迅外婆家的所在地。

　　“第一次去安桥头村，并没有直观感受到村庄的文化特色。”陈晓敏坦言。但团队成员中的绍兴籍同学让团队成员有了落脚点。初期经费支持不足，他们就住在当地同学家里。

　　在安桥头村，团队成员一对一访谈了七八十位村民，倾听他们对村庄发展的期待与困惑。一位村民的感慨道出了大家的心声：“鲁迅故居发展得那么好，我们也要发展！”

　　团队挖掘出村里荒废的戏台等历史遗存，梳理当地族谱和名人史料。经过一个多月的线上线下协同工作，他们不仅完成了史料收集，更帮助村庄明确了文化定位。之后，村庄的发展令人欣喜：曾经荒废的戏台得到翻新，安桥头村也成为了绍兴市乡村振兴先行村培育单位。

　　村史里的温度与智慧

　　史家码村，是浙江省宁波市鄞州区下应街道下辖的一个行政村，是南宋史氏家族的发源地，拥有700多年历史。虽然因旧村改造已拆迁，但史氏祠堂作为文化保护单位被保留下来。

　　史氏宗祠距今有200多年历史，是史氏后裔为纪念祖先“一门三丞相，四世二封王，七十二进士”的显赫门庭而建造的。

　　团队精心设计了五种问卷，从不同角度切入村民生活。他们耐心询问村民自己的故事，试图编撰一本“有村民自己在其中”的当代村史。

　　在梳理族谱时，团队发现一个有趣现象：两户长期不和的邻居，祖上竟是同一个老祖宗。当这个事实被揭示时，村民惊讶地感叹：“原来我们是一家人啊！”

　　团队趁热打铁，在小区里设置宣传栏，组织团建活动，促进村民交流。历史成为化解现实矛盾的钥匙，村民关系在共同的文化认同中逐渐升温。

　　村史不仅能够充当村民关系的调和剂，还能成为乡村振兴的强劲推动力。

　　苗绣，作为“穿在身上的史书”，2006年被列入国家级非物质文化遗产。“治村有史”团队在2000公里外的贵州鲤鱼村，与当地苗绣非遗传承人交流，梳理其背后的文化内涵，打造了两条苗绣非遗长廊，开展20余场苗绣非遗故事会。他们打造了“苗绣+旅游”品牌，见证了苗绣如何从“指尖技艺”转化为“指尖经济”，成为乡村振兴的重要力量。

　　数卷村史润乡土

　　翻开团队的“成绩单”，一串串数字见证着他们的足迹：整理古籍家谱360册，创作影像村史2部。更可贵的是，团队完成了4部成稿村史和27部微村史，并将研究成果留在乡土。

　　他们将挖掘出的乡村历史素材改编为7部村史微话剧，培养了105名村史宣讲团成员。这些努力感召了上千名青年走进村庄实践，推动超2万名民众了解村史文化。团队的创新模式获得了广泛认可。在浙江省第十九届“挑战杯”大学生课外学术科技作品省赛中，治村有史团队荣获省赛金奖。他们提出的“立根——立策——立人”协同运作机制，为全国村史编修应用困境提供了标准化解决方案。

　　治村有史，传声铸魂。陈晓敏与她的同伴们步履不停，青年学子们凭借专业学识，架起了连接古今的桥梁。“调研了135个村庄，我们目前只完成了一小部分。接下来，我们将吸纳更多志同道合的伙伴，持续为村落撰写村史，深挖史志的宝贵价值。”