炎炎夏日 大有“蚊”章

　　  研究报告

　　学校名称: 郑州市惠济区实验小学纪元校区

　　成果名称: 炎炎夏日 大有“蚊”章

　　小组成员：葛洪滔、白琳夕、李幸运、尚子皓、李佳霓

　　辅导老师：毛李平、胡乙星、尤姣

　　摘要：炎炎夏日，蚊子大量繁殖。本次研究就是以“炎炎夏日 默默无蚊”为主题，贴近了学生生活，从生活中来，又回到生活中去。虽然蚊子是夏季的烦恼，但是学生们在研究探索中是快乐的，他们带着极大地好奇心，在探索中发现，在发现中思考。学生们在学习探究的过程中，发现和提出生活中的科学问题，并尝试用科学知识和方法予以解决，在实践中体验和积累经验，并且运用所学改善生活环境，从而提高科学能力和素养。

　　关键词：蚊子的危害，驱蚊方法，科学探究，花露水

　　一、选题依据

　　炎炎夏日，蚊子家族跃跃欲试。同学们在户外活动时，被蚊子叮咬之后身上起了很多红包，而且皮肤瘙痒，这引起了同学们的思考：户外活动时，如何有效防蚊呢？为此，同学们开启了关于蚊子的奇妙探索之旅。蚊虫叮咬问题属于人们生活常见问题，学生易于理解和接受。

　　二、研究价值

　　通过本项目的实施，引导学生关注生活中的科学，身边的科学，寓思想教育于活动之中。

　　1.培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯，了解蚊子的特征和危害，以及有效驱蚊的科学方法。

　　2.使学生初步树立正确的科学价值观。

　　3.通过项目实施，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。

　　4.通过实验活动，掌握科学观察的方法，初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。培养解决实际问题、动手实践的能力。自制花露水以及驱蚊手环和驱蚊香囊。

　　三、研究内容

　　1.学生在家长协助下，学会通过书籍、互联网等查阅相关资料，如（1）蚊子的外形特征（2）蚊子的种类（3）蚊子的生活习性（4）蚊子的危害（5）如何驱蚊？

　　2.组内成员一起制定计划，探究有效的驱蚊方法。

　　3.搜集有关“花露水制作方法”的资料。

　　4.制作花露水和驱蚊手环、驱蚊香囊。

　　四、研究活动过程

　　2024年7月1日-7月10日

　　组织辅导老师和学生讨论研究学习方向。根据同学们的学习兴趣，探讨了日常生活中普遍关心的问题，结合小学科学课堂的学习内容，确定本次研究型学习的题目定为《炎炎夏日 默默无蚊》。

　　2024年7月11日-7月15日

　　组织学生召开项目启动小组群聊，与学生商讨项目实施方案。组织学生根据老师提出的问题，在家长协助下通过互联网、查阅书籍等手段，收集资料，自主学习。主要资料包括：蚊子的外形特征、种类、生活习性、危害和驱蚊方法等。

　　2024年7月16日-7月20日

　　小组讨论常用的驱蚊方法，最终我们决定采用自制花露水的方式进行有效驱蚊。

　　2024年7月21日-7月25日

　　组织学生搜集自制花露水的方法并准备相关实验材料。

　　2024年7月26日-8月2日

　　组织学生一起制作花露水，并自制手环。

　　2024年8月3日- 8月10日

　　组织学生戴自制手环外出活动，观察自制花露水、手环的使用效果。

　　五、研究结论

　　通过本次研究性学习活动，学生开阔了视野，学到了大量有关水的科学知识，增强了动手能力和解决问题的能力。取得了一定的研究成果。主要研究结论如下几点：

　　1.蚊子的特征

　　蚊虫多数体型较小，成虫分头、胸和腹三部分，最主要特征是具有狭长而呈针形的口器。雌蚊吸血，雄蚊口器退化不吸血，吸食花蜜和植物汁液。蚊虫头部最显著的构造是一对大复眼，一对触角和一根突生在头前的长喙。

　　2.蚊子的危害

　　①产生瘙痒、红肿情况，更为严重的可能会出现发炎症状。

　　②影响人们睡眠。

　　③传播疾病。蚊虫是多种传染病的传播媒介，例如黄热病、疟疾、乙型脑炎、登革热等，蚊虫除了传播疾病，它对人的吸血骚扰作用也不容忽视。

　　3.有效驱蚊灭蚊的方法

　　①清扫.及时清除生活垃圾,保持室内干净整洁；清理室内积水，有效抑制蚊子的繁殖。

　　②隔离.可以悬挂蚊帐、安装纱窗，将蚊子有效隔离。

　　③驱除.可以在室内摆放防蚊植物，如艾叶、薄荷、天竺葵、驱蚊草等；也可以使用电蚊拍、电蚊香液、灭蚊灯等来驱蚊、灭蚊。

　　4.自制花露水.材料：薄荷、金银花、75%酒精、密封瓶

　　①将采摘的薄荷清洗干净，控干水分。

　　②在瓶底放入适量金银花，再加入薄荷叶，轻轻按压。

　　③轻轻倒入75%酒精，没过薄荷，使薄荷和金银花充分浸泡。

　　④拧紧瓶盖，静置一星期。

　　5.自制驱蚊手环

　　材料：编织绳、剪刀、打火机

　　步骤：①编织手环；②用剪刀、打火机收尾，完成编织。

　　6.驱蚊手环效果分析 。在玩耍的过程中，戴驱蚊手环的A同学与不戴驱蚊手环的B同学进行实验对比，A同学不容易被蚊虫叮咬。

　　六、研究反思

　　1.目标达成。蚊子，是夏天里的烦恼。同学们被蚊子叮咬之后会皮肤红肿，又痒又痛，很是难受。本研究就是以“炎炎夏日 默默无蚊”为主题，贴近了学生生活。同学们从生活场景出发，提出问题：怎样有效驱蚊？在搜集了很多资料之后，同学们知道了蚊子的外形特征和生活习性，并归纳总结了蚊子的危害。探寻了很多有效的驱蚊方法，并学以致用，自制花露水，自制驱蚊手环。

　　虽然蚊子是夏季的烦恼，但是学生们在科学研究活动中是快乐的，他们带着极大地好奇心，在探索中发现，在发现中思考。学生们在亲历本次研究活动的过程中，发现和提出生活中的科学问题，并尝试用科学知识和方法予以解决，在实践中体验和积累经验，并且运用所学知识改善生活环境，从而提高了科学能力和科学素养。

　　2.经验收获

　　①研究主题要贴近生活。

　　夏天里，每个学生都有被蚊子叮咬的经历，被蚊子叮咬之后会皮肤红肿，又痒又痛，很是难受。本次研究活动就是基于生活，在学生的生活感知体验的基础上提出的探究主题。作为一种本能，儿童无须学习如何提出问题、如何表达他们的发现，只要探究的问题从生活中来，他们就会感兴趣，就会在好奇心的驱使下思考和探究，从而学会解决问题。

　　②活动创设要回归于生活。

　　科学学习的目的最终都要回归于生活。学生在归纳总结了很多有效驱蚊方法之后，树立了环保意识。不仅如此，学生自制花露水，自制驱蚊手环和驱蚊香囊，并非是纯知识性的灌输和接受，而是能够学有所用，在生活中有效驱蚊，改善自己周边的生活环境，体现了科学学习的价值和现实性。

　　③活动内容要基于学情。

　　任何教学活动都要以学习者的学习需要为出发点，这就体现了学情分析的重要性。一年级学生在第一单元学习了观察方法，在《蚂蚁》一课中学习了放大镜的使用，以及后来使用剪刀等简单工具，都为本次主题活动提供了学习基础。在认识了蚂蚁、金鱼、兔子等身边常见动物之后，学生对其他动物也会产生浓厚的兴趣，这些都体现了本次研究活动基于学情的考虑。

　　3.不足之处

　　①在实践活动中，学生搜集资料需要借助家长的帮助。

　　②在小组合作方面，基于低年级学生初步探究，在小组分工时，教师干预较多。

　　4.发展方向

　　①在日常教学中逐步培养学生的独立解决问题能力。

　　②实现多元化小组合作，充分调动学生的学习能动性。给学生更多尝试和选择的空间，从而充分调动他们的学习能动性。

　　参考文献

　　[1]国家环保总局，国家质量监督检验检疫总局.地表水环境质量标准（GB3838-2002）[Z].北京:中国环境科学出版社.2002,4.

　　[2]中华人民共和国卫生部.地表水环境质量标准（GB5749-2002）[Z].北京:中国标准出版社.2006,6.

　　[3]李广贺.水资源利用与保护（第三版）[M].北京:中国建筑工业出版社,2016.

　　[4] 郭航远,池菊芳,沈静.水与健康[M].北京:化学工业出版社,2013.