本网讯 近年来，漯河市舞阳县实行了以城区优质中小学为核心校，以3所以上乡镇中小学为成员校的“1+N”集团化办学模式，以城带乡，城乡互动，一体管理，推动了全县教育优质均衡发展。目前，全县中小学共有教育集团12个，初中教育集团3个，小学教育集团8个，参与集团化办学的中小学校共76所，义务教育阶段学校集团化办学覆盖率达到75.2%。各教育集团通过党建铸魂、管理提质、特色培育、教研增效、名师领航、学段融合六项引领行动，探索了一条县域教育优质均衡发展的特色路径。

　　党建铸魂：筑牢育人堡垒坚定正确的发展方向

　　漯河市舞阳县充分发挥教育集团党组织的政治引领作用，为教育集团发展定向领航。

　　组织联建强根基。明确教育集团核心校、成员校党支部书记为第一责任人，核心校党支部书记牵头负责抓党建，组建教育集团党建联盟，统筹搞好党的政治建设、组织建设、作用建设和党风廉政建设，严格意识形态管理，积极开展形式多样的党建系列活动。教育集团实行“党建+业务”双融合机制，强化党建联盟统筹发展，将党建工作与教育教学工作深度融合。每学期常态化开展“三联会”：期初教育集团理事会聚焦“商”策，期中推进会侧重“议”进，期末讲评会落脚“果”效，确保教育集团始终沿着正确的政治方向前行。

　　思政教育一体化。教育集团共建思政资源库，推进思政教育体系化建设，集团内思政教育同部署同落实。核心校党支部书记率先垂范带头在教育集团内讲党课、谈管理，“红领巾党史宣讲团”走进成员校开展宣讲活动打造“行走的思政课”品牌。组建思政课一体化工作室，思政学科“优质课”评选活动等，引导思政课教师探索并实施案例式、体验式、互动式多元化的教学新方法，夯实育人根基。

　　管理提质：完善运行机制凝聚发展合力

　　按照“教育集团化、集团名校化、名校品牌化”工作目标，印发《舞阳县集团化办学工作实施方案》，出台《舞阳县集团化办学工作量化考评办法》，注重过程性管理，年终对各教育集团进行考核奖惩。各教育集团成立了理事会，核心校校长任理事长，结合实际制定《教育集团章程》，明确理事会的工作程序和方法。

　　各教育集团由核心校总体负责，加强对各成员校的统筹指导，实行统一管理、统一标准、统一评价、统一考核的运行机制。教育集团运行坚持做到育人理念互通、校园文化互鉴、教学管理互帮、课程开发互学、内涵品质互进，实现优势互补，深度融合。统一建立了教育集团评价机制，将成员校教学质量评价纳入对核心校的考核指标，实现了教育集团管理的规范化。

　　　特色培育：激活发展动能推动多元育人

　　漯河市舞阳县以培育特色课程为主线，积极推进教育集团特色化建设。

　　“一校一品”显个性。各教育集团秉持“和而不同、各美其美”的发展理念，着力培育打造教学管理、课程建设、德育发展、阅读教学、健康管理等特色教学项目，凸显教育集团亮点。县一实中教育集团以“教学管理”为特色，观摩课、同课异构、微课等教学教研形式日臻完善；县二实小教育集团以“书法教育”为特色，师生每天练字，每周展示，每月考评；县三实小教育集团突出“经典诵读”特色，编写、印制系列《经典诵读》校本课程，教育集团内学生人手一册。县二实中教育集团的“课程开发建设”、县一实小教育集团的“德育创新发展”等，展现了特色化教育新成效。

　　“一乡一色”彰魅力。以城区核心校为引领，成员校参与，各乡镇中心学校开展了教育特色乡镇建设工作。章化镇中心校的“书法教学”特色，辛安镇中心校的“阅读教学”特色，侯集镇中心校的“校园文化”特色，北舞渡镇中心校的“贾湖文化”特色等，形成了乡镇中心学校特有的教育品牌。

　　教研增效：深耕课堂阵地提升教学质效

　　教育集团核心校切实发挥引领和指导作用，核心校统筹规划大教研活动，创新大教研形式，开展说课探讨、同课异构、观摩教学、教法研讨、专题讲座等多维度的教研活动。核心校引领成员校健全校本教研制度，使教研活动常态化、制度化、系列化。教育集团核心校引领成员校教师做“微课题”，把高效课堂、学科融合、减负增效、心理健康教育等核心议题作为课题进行研究，建立基于课程标准引领的“教学展示、即时讲评、主题报告、骨干解析”“四环节”主题教研架构，设置月度联合教研平台，推动了优质教研资源的有效共享。

　　名师领航：激发人才活力锻造优质师资队伍

　　名师名校长强培育。教育集团开展“读、讲、研、写、评”等活动，加强教师发展共同体、名师工作室、学科工作室建设，探索建立了以教育培训为“径”、教学实践为“基”、教研活动为“桥”、课题研究为“梯”的长效教育机制。建立青年教师“学、传、帮、带”的培养机制，实施新时代“青蓝工程”“领雁工程”项目，落实青年教师培养“双导师制度”，纵向构建了“新锐—骨干—名师—教育家”成长链。横向推行“走教+驻点”模式，名师每月赴成员校授课，期均流动超100课时。

　　名班主任团队重打造。探索优秀班主任的发现、培养机制，以教育集团为单元，成立了名班主任工作室，指导名班主任工作室构建“学—研—用—展”的学习型共同体。通过搭建线上研讨平台、名师培训平台、互学互访平台、交流展示平台，让班主任在工作室中得到学习提升。教育集团内开展班主任基本功大赛、班级管理案例、精品班会课成果评选等活动，建立完善了班主任表彰激励机制，在年度考核、职称评聘、骨干教师评选等方面，加大向名班主任工作室倾斜的力度，积极选树班主任典型。

　　学段融合：贯通育人链条构建一体化培养体系

　　漯河市舞阳县探索跨学段人才培养体制改革，组建了以舞阳一高为核心校的小初高跨学段一体化教育集团，推行由优质高中引领中小学校全学段纵向贯通的集团化办学模式。编印了《舞阳县小初高学科衔接教学指南》，实施基础教育各学段贯通培养，促进小学初中、初中高中有效衔接。成立小初高联合教研中心，开展学段学科间的知识衔接、能力衔接研究，扎实推进高效衔接教育实践，组织衔接教学经验分享活动。将“练好一手字”“阅读万卷书”“社团活动”和“习惯养成”等作为教育集团基本目标，常态化开展书法竞赛、阅读分享会、社团展示和良好行为习惯教育等活动，形成了小初高一体化人才培养格局。（漯河市教育局 ）