苏霍姆林斯基指出:“是什么东西推动学生去追求高尚的美德呢?是教师的精神和道德方面的表率作用。”这句话在很大程度上折射出教师的品性与修养对学生有着深远的影响。

　　一、欲为师，德先行

　　古人云:“师有百行，以德为首。”可见，师德是教师的灵魂，是教师的生命，“无德不成师,德高才为范”。因此，作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的教学艺术，更重要的是要有高尚的师德。教育，是培养人、造就人的一种社会活动，是使个体社会化的过程。许慎在《说文解字》中解释:“教，上所施下所效也;育，养子使作善也。”许慎的解释不但阐明了教育者与受教育者的关系，也明确地告诉我们教育者要有自己的职业原则，或者说要有德，即教育是一个要通过言传身教来完成知识和“善”的传达的过程。

　　俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。所以说教师是一面旗帜，学生如影随形般地跟随;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。教师的一言一行都会对学生的生活和学习产生影响。梅贻琦先生曾说:“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，其濡染观摩之教，自不求而至，不为而成。”教师的素质直接影响着学生的学风和校风，教师的形象关系着学生素质的培养，因此教师必须培养自身的榜样作用和人格魅力。“学高为师，身正为范”。教师若没有高尚的师德，没有令学生钦佩的人格魅力，纵然理论再高，教育的形式再好，都是无根之木、无源之水!教师的举动、言行、思想、情态，都能起到无声路标的示范作用，这种作用正如诗云:“随风潜入夜，润物细无声。”一样走进学生的心田。

　　孔子就非常注重师德的培养，他认为教育者应该以身作则。“其身正，不令而行:其身不正，虽令不从”。孔子教导学生要“学而不厌，诲人不倦”，他自己也是这么去做的。“仁且智”是孔夫子身上体现出来的鲜明特点，也是孔子被后人视为“万古师表”的圣人的主要原因,“仁且智”是古代对于教育者人格境界和师德风范的最高追求。

　　二、师德最灿烂的阳光一爱与责任

　　原教育部长周济的《爱与责任一师德之魂》一文中也高度重视师德的建设培养，在“爱”是师德之魂这个教育界多年共识的基础上，同时把“责任”提到师德之魂的高度，认为“没有责任就办不好教育”，从而提出了责任教育这一师德建设的新内容。

　　在提倡“学为人师，行为世范”的今天，教师队伍中涌现出了无数优秀教师，他们以德立身、以身立教，或用生命铸就高尚师德，或以平凡岗位筑起永恒丰碑。在汶川地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命英雄教师谭千秋;全国师德标兵，瑶山上的老妈妈盘振玉，用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸;在“井喷”和“洪水”的生死关头，舍生忘死，两次进行转移，两次创造了学生零伤亡奇迹的重庆市开县优秀教师群体;还有那“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的孟二冬老师，从北京到新疆，一路留下了他从容不迫、坚定、自信的足迹。他把生命交付给了书籍和寂寥，他把生命交给了他所爱的学生，这是他此生不悔的选择，也是所有优秀教师此生不悔的选择。法国作家罗曼·罗兰曾说过:“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，教师高尚的师德在这里就是那一缕能够温暖学生的心灵的“阳光”。

　　教师是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然去雕饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着生命的真谛，谱写着爱的乐章。于漪曾深情地对同仁说:“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师--太阳底下最光辉的职业!”

　　三、无私奉献，甘为人梯

　　教师到底是怎样的一个职业呢?我常问自己，在不断的工作、学习和成长中，我总结出了这样几个等式。把自己等同于一个农夫。一样的春种秋收，一样的辛勤耕种;小苗破土而出，我要不辞辛苦地灌溉滋润，悉心养护。秋天来到的时候，总是满心欢喜地期待它能结出丰硕的果实，这就如同自己，对每一个学生都充满了殷切的期望。把自己等同于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝，而是努力要把自己的拿手菜做得色，香，味俱全，于是就会有人慕名而来，争相品味，这就是践行师德的我。不是把知识强加给学生，而是要把课讲得有声有色，备得有点有面，有张有驰;调动学生自发学习的积极性，传授对他们最有用的，讲解他们最感兴趣的，交给他们最想要的知识。把自己等同于一个舵手。学海无涯，对于学生来说，不只是获得最有用的知识，面对成长，我也不仅仅只是引导学生形成健康良好的世界观、人生观与价值观。于是在这条载着无数希望的航船上，我甘心做一名舵手，带着莘莘学子的理想，指引他们不畏艰难风浪，坚定信仰，迎向收获的彼岸。把自己等同于一个“工程师”。这几乎已经成为了教师的另一个代名词，作为“工程师”的我在完成怎样的一个设计呢,我的作品应是有思想，有灵魂，有独到品位的，而学生却要求独立和个性，有属于自己的鲜明特点。所以“工程师”的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、与时俱进的;这就要求设计思路要紧跟时代不过时，不落伍，要使我的作品经得起考验，在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。

　　有人说:“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”一个人的生命是有限的，而我刚刚起步的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。在这三尺讲台上，阅历春秋，默默耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的开心，家长的放心，为我校的发展，为教育的发展做出更大的贡献。

　　（淮滨县实验学校    徐传彬）