本网讯（卢鹏）夏日的热浪席卷中原大地，豫教青少年健康成长基地却流淌着一股清泉。当许辉老师执埙而立，掌心托起那只黄河泥塑的古老智慧，低沉的埙音如大地初醒的呼吸，瞬间涤荡了满室暑气。

　　她是中原教育周刊心理学院的讲师，又是中国民族管弦乐学会陶笛委员会高级指导教师。此刻，她以埙为媒，为少年们开启了一场穿越千年的音乐对话。

　　埙孔里照见自我：从混沌到澄澈的心灵突围

　　少年们初执陶埙时，指腹笨拙地探索陶孔，如同在黑暗中摸索自己的心跳。当许辉吹响《忘春风》的第一个长音，埙声如大地深沉的吐纳，一位总用帽檐遮住眼睛的男孩突然挺直脊背——那声音像一把钥匙，旋开了他紧锁的肩胛。课后他摩挲着埙身的裂纹轻语：“原来心里堵着的东西，可以跟着声音飘走……”

　　《横塘烟雨》响起时，靠窗的少女睫毛颤动，水汽漫上眼眶。她曾因家庭裂痕筑起沉默高墙，此刻埙音如雨滴叩打心窗：“老师，埙的声音像哭，又像安慰。吹它的时候，我终于敢让眼泪流出来。”她将埙贴在胸口，仿佛拥抱另一个自己。这种非语言的疗愈力量，恰是音乐直抵心魂的奥秘——当言语在创伤前失语，埙以低频震动调和血脉，让压抑的悲欢找到出口。

　　许辉老师的气息如丝如缕，《小星星》的童真旋律竟在满口埙的苍茫腔体中流淌出别样深沉。学员们屏息凝神，指腹在陶埙温润的孔洞间笨拙探寻，笨拙却虔诚。一位紧蹙眉头的少年，在《忘春风》悠长的曲调中逐渐舒展了肩颈，气息随音波起伏，仿佛卸下了千斤重担。当《横塘烟雨》的湿润旋律弥漫开来，有人闭目轻摇，眼角微光闪烁——那是埙音凿开了紧闭的心门，让积压的情绪如春雨般悄然释放。

　　古音唤醒新梦：从疗愈到启程的希望锚点

　　许辉传授的不只是技艺，更是与情绪共处的生命智慧。“情绪激荡时，让埙替你们说话”，她引导少年们以气息调控心绪：焦虑时吹绵长低音如抚平波涛，愤懑时奏顿挫节奏如击打磐石。一个总用拳头解决问题的少年在日记里写：“昨天又想发火，突然想起埙孔凉凉的触感。我深呼吸十次——原来愤怒可以像休止符，停下来就有转调。”

　　当《龙的传人》旋律从几十只陶埙中升腾，少年们第一次感受到个体汇入文明的震颤。那个曾自认“被世界抛弃”的男孩，在集体共鸣中红了眼眶：“埙是泥土做的，可它发出的声音能飘那么远……我是不是也能像它一样？”许辉指尖轻点埙身：“你们听——这陶土经烈火焚烧才得此声。人亦如是。”此刻，埙不再只是乐器，而是扎根文化血脉的生命隐喻，让少年在五千年音律中寻回存在的坐标。

　　千年古音，原是心灵的良医。“情绪与问题并存时，先安抚心潮，”许辉老师的声音如埙音般温润有力，“莫在情绪激荡时决断人生。”满口埙的低鸣，正是这古老箴言的化身。它不似丝竹争鸣，却以大地般包容的低频，承载少年们无法言说的迷茫与躁动。每一次气息的吞吐，每一次指法的开合，都是与自我情绪的和解仪式。埙声如波，调和血脉，怡养五脏——这源自《黄帝内经》的古老智慧，在千年后的青春心灵中重新焕发生机。

　　云开处星河奔涌：被艺术重启的未来图景

　　课程尾声，少年们以埙声互赠祝福。一个总垂着头的身影主动站起，为伙伴吹奏即兴创作的旋律。散课后他久久抚摸埙孔：“我想考音乐学院。埙告诉我——低音也能成为主角。”他的眼底燃起星光，那是被艺术淬炼过的勇气。

　　更有少年在结业卡上画下奇异的蓝图：埙身化作飞船驶向星海，孔洞飘出音符状的麦穗。许辉在旁批注：“大地与星空，皆在呼吸之间。”这些曾被定义为“脱轨”的生命，开始在埙的苍茫与辽阔中重新锚定方向——有人立志传承非遗陶乐，有人计划组建校园疗愈乐队，更多人则在日记里写下：“我要做自己的调音师。”

　　当最后一缕埙音渗入豫教基地的砖墙，少年们掌心仍留着陶土的微温。那来自黄河沉积层的泥胎，经烈火焚锻、唇息唤醒，终在迷途者的生命里长出清音。许辉的讲台上静卧着几只埙，孔洞朝向窗外无垠的绿野——恰似无数刚刚被撬开的心扉，从此将奔向天地间更恢弘的和鸣。

　　埙音如犁，翻开板结的心田。许辉老师掌中的满口埙低鸣漫溢，像黄河故道吹来的一阵夜风，裹挟着千年未改的苍茫与宽厚。这群曾被贴上“迷途”标签的少年，此刻在埙声中卸下铠甲，任陶土的震动穿透骨骼，直抵灵魂褶皱的最深处。

　　黄河的厚土孕育了这泥与火的传奇，埙音低徊处，是五千年文明在血脉深处的回响。当少年们以掌心温热这古老乐器，当埙声如墨浸染中原大地，一场无声的疗愈已然完成——那被唤醒的不仅是沉睡的音符，更是深植于血脉的华夏精魂。这埙声里的中国，从未老去。